彭正阳

摘 要：班主任应该从以下三个方面培养学生良好的思想品德：一是让学生良好的思想品德在多维评价中深深扎根，二是让学生的良好思想品德在集体活动中欢快成长，三是让学生良好思想品德在新气息的班会课上自然升华。

关键词：班主任，中小学生，思想品德，培养

中图分类号：G631           文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）03-099-1

在学校教育中，班主任在学生思想品德培养上具有无可替代的重要作用，那么，中小学生班主任怎样才能做好学生的思想品德培养工作呢？我个人觉得我们班主任应该从以下几方面着手。

一、让学生良好的思想品德在多维评价中深深扎根

我们评价学生时，往往单一地以成绩论英雄，那些成绩不好的同学不仅会被贴上差生的标签，同时也会被列入思想品德不好的行列中。袁贵仁部长曾说过：“我们过去太单一，太死板，太狭窄，用一个尺子选人只能是一批人，用多个尺子就可能多批人才出现。”因此，我们班主任在班级管理中不能以成绩这一把尺子来评价学生，需要用多维的方式评价学生，而且要尽量将那些成绩和思想品德不好的学生都圈进“好学生”的行列中，给他们戴上一顶光荣的桂冠。

我所带的班里，在教室的侧墙上设置了一个板块，叫做“成长的足迹”。里面展示着不同学生的优秀面，有的用学习成绩来衡量，有的用纪律表现来衡量，有的用写作水平来衡量，有的用才艺来衡量等等。凡是能在班级中各个方面起到正面积极引领作用的同学，都可以进入这个板块，然后给他们的照片或作品拟一个名称，写几句赞赏的话，贴在墙上。……