张然然

摘要：随着核心素养理念的提出，学生的素质教育成为了教师教学的重要任务，也是学生服务社会、融入社会的前提条件。在初中数学教学中探究课堂的建设不仅有效落实了核心素养的教学理念，也使得学生的自主学习、探究欲望得到了有效的提升，是培养学生创新精神和实践能力的一种新的课堂教学模式。本文就核心素养下初中数学探究课堂的构建进行了有效的分析与探究。

关键词：核心素养;初中数学;探究课堂

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-040-1

对于数学的学习而言本身就是一个不断探索、反馈、检验的一个过程，同时也由于数学的自身特性对探究课堂的建设起到了有效的推动作用，教师可以充分利用这一优势，为学生创设探究性学习环境，提高学生对数学的自主探究欲望，让学生在探究的过程中进行素质教育的提升与优化，好比教师可以利用问题激发学生对数学的探究，也可以运用合作交流提高学生的探究欲望。通过多种教学活动优化学生的探究能力，形成独立探究、共同学习的最终目的，从而有效提高教師课堂教学效率。

一、利用小组合作培养学生的数学探究欲望

在核心素养的背景下，为有效提高学生的素质教育培养，合作教学的融入使得学生的个人品质和学习兴趣都有了极大的提高与改善，学生通过合作竞争从而提高对数学学习的探究欲望，这也为初中数学探究课堂的构建，奠定了坚实的基础。……