张文杰

摘 要：残疾人社会融合的最终目的是提高残疾人的生活质量，使残疾人主观体验到内在的知足感以及在社会中自我实现的机会。而融合教育是残疾人社区融合的重要组成部分，因此，有效地实施融合教育，成为我们教育工作者聚焦的重点。我校经过近两年的实践探究，构建了多种形式的融合教育模式，本文阐述了我校开展社会融合教育的具体策略。

关键词：特殊教育，社会融合教育，融合康复，残障儿童，模式

中图分类号：G760           文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）03-013-2

社会融合教育，是指依托社会力量和社会资源，对残障学生开展的，旨在适合残障学生生存、生活和生命需要，顺应特殊教育发展规律的教育。开展社会融合教育的目的，是通过在社区实施融合康复、融合德育、融合教学和融合职训等教育新模式，从目标、内容、策略等方面实现学生生活自理、适应社会和有尊严地生活。

对于残疾人而言，社会融合应包含三个层面的含义：一是在法律和社會文化层面上，保障残疾人享有和健全人平等的权利，消除对残疾人的歧视，二是公共政策切实将残疾人纳入其中，在制度上促进和保护残疾人的权利和尊严，使其享受到均等的公共服务和社会保障，并得到特殊辅助，三是残疾人主动参与公民、政治、经济、社会和文化生活，实现全面发展。我校实施社会融合教育的目标是：通过利用社区多种资源，采取多种模式和策略，有效实施融合康复，改变康复现有的学校封闭式训练模式，使学生在康复训练中身体、心理上全面参与社区融合，实现社会融合与公正的理想。……