摘 要：创客教育符合现阶段初中物理课堂教学的基本需求，不仅可以扩宽学生的知识面，还能为他们日后的学习奠定一个良好的基础。同传统化的教学模式相比，更符合新课程下的教学要求，培养学生的探究能力和创新意识，促进他们的长远发展。基于此，本文首先分析了初中物理课堂融合“创客教育”的可行性和必要性，接着从五个方面提出了一些融合途径，以期为初中物理教师教学提供一定的参考。

关键词：初中物理，“创客教育”，五个维度

随着教学改革工作不断深入，“创客教育”也开始融入初中物理课堂，这让学生不再被动地接受知识，而是让他们主动去提出问题，然后借助自身的创造力来解决这些疑难、困惑，从而促进初中生各方面的综合发展。而在具体实施的时候，物理教师应该按照初中生的实际情况，调整好五个维度之间的潜在关系，这样才能推动物理教学工作的顺利实施。

一、 初中物理课堂融合“创客教育”的可行性和必要性

（一）物理课堂融合“创客教育”的可行性

“创客教育”在初中物理课堂中的运用主要是来自对STEAM教育的思考，而且这也是现阶段物理教学中非常关键的一部分。“创客教育”本质上就是STEAM教育的一种体现方式，所以将其应用到物理中是可操作的，能够提高学生的科学素养，掌握到一定的操作技巧。而且在培养学生兴趣、探究能力的时候，还能调动他们探索的欲望，具备一定的教学意义。

（二）物理课堂融合“创客教育”的必要性