徐东辉　刘国东　郭文普　康凯

摘要：基于CDIO工程教育理念的翻转课堂教学模式的基本思想是将教学内容项目化，按CDIO理念组织教学过程，按翻转课堂方式进行教学活动，从而将符合CDIO理念的学习资源和符合翻转课堂的教学活动进行创新性融合，是利用现代教育技术与建构主义学习理论对课堂教学进行的改革。通过对基于CDIO工程教育理念的翻转课堂教学模式探索研究，旨在解决学历教育与首次任职岗位融合培养模式下存在的专业素质与能力提升间的问题，突出学员自主学习、主动学习、协作学习和创新实践能力，在增强学员的专业素养的同时，提升首次任职能力。

关键词：CDIO;教育理念;翻转课堂;教学模式

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0316-03

CDIO工程教育模式是由MIT等世界名校倡导和推广的工程教育理念，以真实世界的产品和系统的构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运行（Operate）的全生命周期为载体，将理论、实践和创新融为一体，解决工程教育中理论与实践脱节的问题。

翻转课堂作为一种先进的教育理念和教学经验，为互联网时代的高校教学提供了新的思路，吸引了国内很多高校的科研人员和教员在不同的学科专业领域试点翻转课堂改革。其核心思想是强调以学员为中心的教与学，通过对教学时间的调整，区分为课堂外和课堂内两种状态，在主动学习理念的驱动下，课堂外学员借助互联网络在教员的指引下以自主学习为主，课堂上教员……