吕建林　柳琳琳　陈月桥　王光耀　黄晶晶　毛德文

摘要：基于规范中医专业学位研究生临床能力培养模式的探索，尝试把“以赛促学，以赛促训，以赛促教”作为理念，建立Experiment（实践E）-Thinking（思维T）-Competition（竞赛C）为基础框架的“ETC教学法”。通过对广西中医药大学第一附属医院中医专业学位研究生的临床实践应用为例，探讨“ETC教学法”实践效果并进行具体阐述和分析。经实践，结果提示“ETC教学法”不仅可提高中医专业学位临床研究生的临床能力，而且在促进中医专业学位研究生临床实践积极性、理论转换为临床思维等方面有明显提高的作用，该法值得在中医专业学位研究生临床能力培养教学中推广应用。

关键词：ETC教学法;中医专业学位研究生;临床能力;教学探索

中图分类号：G643     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0282-03

当前医学类专业学位研究生（临床医学、口腔医学、中医）的培养目标、培养模式是医学高等教育改革的关键环节，与医学学术学位研究生最主要的区别是临床专业学位研究生的教育以提高临床实践能力为核心培养任务[1]。中医作为医学类高等教育改革的三大主体之一，完善中医规范化培训的实施及寻找合适中医专业学位研究生临床能力的培养模式愈发显得重要。笔者多年从事于医疗与教育并存的三级甲等中医院，发现当前培养中医专业学位研究生（下文简称中医专硕生）临床能力的教学方法尚有不足之处，如中医专硕生身份特殊，需同时兼顾临床和科研两方面，但受当前对中医专硕生科研能力高要求的医学大环境影响，中医专硕生往往容易偏颇于科研而失重于临床能力的培养。……