王小红?张丽丽?宋玉

【摘 要】 本文分析了目前本科会计教育运用案例教学法中存在的问题，探析本科会计教育中案例教学方法的改革与创新：建立以能力培养目标为导向的会计案例教学;做好会计案例开发激励制度的完善;提升任课教师的案例教学能力;优化会计案例教学的课程设计与组织。并从具体选择/开发和具体实施两个方面探讨了会计案例教学的实施问题。

【关键词】 案例教学法;本科会计教育;会计学课程;改革创新

一、引言

案例教学法起源于哈佛大学法学院，于1870年哈佛大学法学院将这种方法引入到教学当中，后来由哈佛大学商学院将这种方法最终发扬光大。哈佛大学商学院对在校学生的毕业要求是完成至少1000个大小不同的案例分析与讨论，也正是这种对学生的强有力的训练，使得哈佛大学商学院的学生在全球的教育界享有很高的声誉。这种教学方法也在全世界各个高校的不同学科得到了推广与应用。国外案例教学法最早引用到MBA教学当中，于上世纪30年代引入到会计教学当中;我国在上世纪80年代后期将案例分析法引入到本科会计专业教育当中的，1991年和2004年分别引入到我国MBA和MPAcc的教学当中。尽管仅有将近三十年的时间，需要进一步的完善，但是其优越性是值得肯定的。案例教学法旨在培养学生将理论知识与社会实践相结合的能力，提高学生学习的积极性，具有启发性和实践性特点，提高学生综合素质、决策能力和解决实际问题的能力的方法。……