陶海军　乔美英　郑征　张国澎

摘要：教育部为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》项目，实施了卓越工程师教育培养计划。文章分析了自动化卓越工程师计划实训教学改革必要性、实训教学体系中存在的关键问题，并对卓越工程师实训教学改革进行探索。研究成果有助于培养自动化卓越人才的创新意识和工程素质，提高工程实践动手能力和专业知识，更好地适应社会经济发展。

关键词：实训教学;自动化;卓越工程师;高校

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0188-02

一、引言

2010年5月，国务院审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，同年六月，发布了《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，为了落实这两个重大改革项目，实施了“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）[1-2]。卓越计划有助于加快我国从工程教育大国向工程教育强国转变，服务于人才强国战略和建设创新型国家、走新型工业化发展道路，促进中国高等教育针对社会发展需求培养工程人员，培养具有较强创新能力的各种类型工程技术人才，整体提高工程技术人才的培养质量[3]。

河南理工大学自动化专业2013年成功申报教育部卓越工程师教育培养计划试点专业，学校每年招生一个自然班，采用导师负责制。在学生培养过程中，实训课程占据非常重要的地位，因此需要整合“卓越计划”的实训教学内容，并对课程内……