方海娟

摘要：综合性学习单元的设置体现了语文学习内容的丰富性和学习途径的多样性，开展实践活动给语文课堂带来了活力，拓展了新的学习空间，采用“综合为媒、活动为介”的教学方法有效地提升了学生的语文素养。

关键词：小学语文；综合性学习活动；策略；路径

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1009-010X（2020）31-0029-02

语文课程标准中指出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”，可见开展语文综合性学习之重要。语文综合性学习是指语文知识和能力的综合运用，在以往的语文教学中，课本是唯一的课程资源，教学空间比较封闭，不利于培养学生的创造性思维，而部编教材设置的综合性学习单元体现了语文学习内容的丰富性和学习途径的多样性，开展的实践活动给语文课堂带来了活力，拓展了新的学习空间，成为体现课程标准精神的一大特色。下面就以六年级下册语文综合性学习单元为例，谈谈笔者在实践中以“综合为媒，活动为介”的教学方法来提升学生语文素养的策略。

一、整体设计进程，有效推进活动开展

六年级下册综合性学习主题为“难忘小学生活”，主要编排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块，开展的活动比较多，需要学生围绕语文要素“运用学过的方法整理资料”，对整个学习进程进行综合设计，以便开展各项活动。

学生以前已经学过收集、记录资料以及分类整理资料的方法，本单元的综……