黎少萍

【摘要】信息化支持下的小学中高年级数学教学融合创新实践，目的在于增强学生数学学习能力，培养学生数学素养.笔者从探究意义、创新思路、创新路径三个方面展开讨论，以小学四年级数学平板课堂为例，开展教学设计和实践.在具体教学实践中，归纳得出“问题情境→自主探究→交互分享→分层练习→精准反馈→总结梳理”的实践路径，以此实现激发学生学习兴趣、培养学生数学学习能力、因材施教分层教学、开展有效反馈评价的融合创新教学探索.

【关键词】小学数学;融合创新;思路;路径;平板课堂

一、信息化支持下的小学数学教学融合创新实践的意义

小学中高年级数学学习是学生步入系统数学学习的重要阶段.数学课程标准明确提出课程目标包含基本思想和基本活动经验，同时也提出了培养发现和提出问题的能力[1].在小学中高年级数学教学中，现有的课堂教学关注知识点讲授，对学生数学学习能力的发展重视不够，培养学生数学素养效果不佳.在信息化支持下，对小学数学教学进行融合创新，着眼于学生整体素质，具有重大意义.

（一）小学数学教学融合创新遵循“教师为主导，学生主体”教学理念

小学数学教学方法中“教师为主导，学生为主体”的教学思想，十分关注学生因素.小学数学教学融合创新过程中开展大量的学生体验式教学活动，促进学生自主学习.同时，数学教学活动设计主张学生自主探究、小组合……