翁晓琴

【摘要】在小学数学教学的过程中，为了积累数学活动经验，发展小学生的数学核心素养，本文从趣味启发，演示经验;动手操作，实践体验;优化方法，获得经验;形式多样，丰富认识;解决问题，学以致用等几个方面进行了具体阐述，旨在提高小学数学课堂教学效果.

【关键词】小学数学;数学活动;经验;核心素养

积累基本的数学活动经验是提高小学生数学核心素养的重要措施.注重小学生数学活动经验的积累和渗透，发展学生的数学核心素养应该作为小学数学教学的重点.笔者结合自己的教学实践谈几点看法.

一、趣味启发，演示经验

学生的教材应当是有现实意义的，设计的问题对学生而言也应富有挑战性，要给学生探究发现的空间和时间，基本的数学活动经验应该基于小学数学教学目标.教学设计应从学生熟悉的生活经验导入，从学生喜欢的游戏开始，激发学生兴趣，唤醒学生已有的数学生活经验.在“认识米”的课堂教学中，由于实际条件限制，不能够给学生人手一把米尺，而教师在讲台上演示，学生很有可能看的不够清楚明白.这时丰富的网络资源提供了不可或缺的帮助.通过网络微课的演示，学生看到了清晰的测量过程.由于有了这个直观体验，学生的学习过程变得简洁、易懂、一目了然.

二、动手操作，实践体验

综合与实践是小学数学的一个重要领域，我们要教给学生的不仅是知识，而是需要让学生会综合利……