龚萍

【摘要】小学数学是学生在整个数学学习的基础阶段，不仅对学生对数学的学习兴趣有着重大影响，而且对其以后的学习也影响深远.对此教师在教学过程中要培养学生良好的数学思维习惯，使其在面对数学难题时能以正确的、清晰的思路去解决.采取多种教学措施拓展其在生活中的数学意识和对数学知识的实际应用能力.本文结合当前数学教学现状，就小学教师如何提高学生的数学思维能力做简要分析并提出相关教学策略.

【关键词】小学数学;数学思维能力;教学策略

小学生好奇心强、思维能力差，在一开始学习数学时对数学有着莫名的恐惧.因此，教师在教学过程中要创设轻松愉快的课堂气氛，可利用游戏情境、故事情境等教学手段激发学生的学习兴趣，并和学生积极交流，通过对教学内容有策略地延伸，经过不断地提出问题、分析问题和解决问题等有效教学措施，在发展学生思维能力的同时提高其对数学知识的综合运用能力.

一、创设教学情境，诱导学生发散思维

为避免学生在以后的学习中出现固定思维或思维僵化的情况，教师在教学中要根据教学内容创设出趣味性的情境，以培养学生发散性的思维，在使学生了解和学习教材内容的同时拓展其思维的灵活性.首先，教师要认识到思维是人特有的，只有人才能思考问题和解决问题.因此，在上课时教师要充分重视学生在课堂上的学习主体……