刘恒荣

【摘要】在面对类型多样的数学题目时，学生不仅要充分调动自身的主观能动性，了解不同类型题目的解答方法，对自身的学习情况、题目的作答情况进行反思，也是提高学生数学学习的关键内容.由于部分高中学生反思能力较低，存在急于求成的现象，过于重视新题目的解答和学习，忽视了旧题目的反思对推动其学习效率提升的作用.教师应该采取相对应的教学策略，促进学生反思能力的提升，发挥反思对帮助学生弥补学习不足的作用.本文在学生反思能力的培养要求基础上，分析如何在高中数学教学过程中开展具体的培养策略.

【关键词】高中数学;反思能力;教学策略

反思能力是指学生在学习完具体的知识后，能够根据自己在听课过程中出现的问题进行总结，并且反思自己在学习方法上所出现的问题，进一步提升自己的学习能力和学习效率.也是指学生在某一类型题目作答完毕之后，根据自己的学习情况进行总结与反思，找到自己在学习过程中所遇到的问题，进行改正，进而提升自己的答题准确率.部分高中学生仍然存在反思能力较差的情况，这与他们面临较大的学习压力、学习方法不得当有直接关系，教师应该设计相对应的教学环节，并贯彻到数学知识讲解的过程中.

一、提高课堂总结反思的效率

由于课堂是知识讲解的主要场所，教师进行知识教学的过程会直接影响学生的学习情况.在……