曲双红 王艳青 李雪平

【摘要】本文分析了大学数学微课的现状，讨论了精品大学数学微课创作的几个特点，然后结合实践经验，给出大学数学微课的精彩应用场景，最后对大学数学微课的发展进行了思考.

【关键词】大学数学;微课;现状;创作;应用;思考

【基金项目】高等学校大学数学教学研究与发展中心项目（项目编号CMC20170205）资助成果，郑州轻工业大学第十二批教改项目招标课题.

2018年11月，教育部高教司司长吴岩在广州中国大学教学论上指出：“教育部要打造‘五大金课，其中，国家级在线开放课程就是线上金课”“课程是教育最微观问题，但解决的是教育最根本问题”“课程是体现‘以学生发展为中心理念的‘最后一千米”.截止2018年底，教育部已推出近1 300门国家精品在线开放的课程，引领和带动了全国各地高校在线开放课程建设的热潮.而微课即微小的视频课程，微小课程单元是在线开放课程重要资源，其内容短小精悍，能集中说明一个问题或知识点，它是在线开放课程的最重要资源之一.当前，随着各级各类微课竞赛的持续进行，更是催生了“微课产业”，行业外摩拳擦掌，行业内行政推进，教师跃跃欲试，学生评价观望.

众所周知，大学数学是大学本科各专业重要的公共基础课，受益面极广.本文就大学数学微课的现状、创作与应用等几个方面进行分析，以期用更理性和成熟的心态，创作精品大学数学微课，使之得到更加精彩的应用.

一、大学数学……