李亚菲

摘  要：随着我国在教育事业上的不断改革，素质教育越来越重要。为了孩子们从小能全面发展，音乐课程也越来越被学校重视。本文主要就小学音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养做出了简单的阐述。

关键词：小学音乐;鉴赏能力;培养

音乐是人们的一种精神享受。它不仅能给心灵带来尘埃，还能提高修养的质量。音乐欣赏能力是大家都应该具备的一种能力。素质教学普遍要求培养学生的各种素养。小学生正处于心理健康发展的开端。对学生音乐情感和音乐欣赏的总体把握很浅，切断了学生的欣赏观念，只能被动地接受教师的主观思想。

一、小学音乐教学现状及培养学生鉴赏能力的重要性

音乐是一种审美艺术形式，包括崇高美和欢乐美。崇高美的客体一般是指祖国、正义、理想等伟大信念，它们与赞美、赞美、敬仰的精神内涵有关。欢乐是人类最基本的情感形式，是一个人乐观主义的表现。音乐是最适合直接表达崇高美的艺术。当人们获得成功或满足时，他们会感受到快乐，用音乐表达快乐，并从音乐中体验快乐。所以艺术源于生活，且高于生活。大多数人都能找到合适的音乐形式来表达自己的情感，用音乐载体来表达自己对生活的喜悦。因此，音乐代表着人类崇高的美。

音乐的美可以通过悦耳的语调、欢乐的节奏、优美的旋律来体现。教师应引导学生感受音乐的节奏，向学生讲解崇高美和欢乐美的概念，使学生在听音乐之前对音乐素养有一个基本的了解，然后再进行欣赏教学。欣赏中国音乐家优美的音乐作品，在欣赏的过程中，培养和提高学生的音乐欣赏能力，有助于提高学生的音乐素养，提高学生的创新能力，促进学生的身心健康发展，对随着年龄的增长而进行的人格塑造也起到很大的作用。

二、新形势下小学音乐鉴赏课的现状

随着科学技术的进步和人们生活水平的提高，小学教育教学技术也在不断地进行改革，教学设备也变得现金起来。音乐鉴赏是音乐教学的一个重要方面，学生在享受美妙的音乐的同时，音乐感受能力和欣赏能力也有一定的提高。小学的音乐鉴赏教学是音乐学习的基础，它对培养学生终身鉴赏音乐能力起到了很关键的作用。但是，小学音乐鉴赏教学现状并不乐观。目前，小学生对音乐鉴赏课并没有很高的热情，较为单一的教学方法无法激发起小学生对音乐鉴赏的兴趣

三、小学音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的策略

（一）创设教学情境，激发学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。教师可以创造良好的课前教学情境，利用多媒体吸引学生的注意力，激发学生对音乐的兴趣和热情。教师利用多媒体在课前进行引导，为有效的教学做准备。例如，在《小袋鼠》的教学中，首先带领学生复习前面的歌曲《我的小绵羊》。之后，让学生们谈谈他们最喜欢的动物的外貌和特点。然后，利用多媒体为学生播放袋鼠的图片，并向他们简要介绍袋鼠的特点。用这种方式营造轻松的教学氛围，创造良好的教学情境，并介绍新课程的教学内容。创设教学情境有利于激发学生对音乐作品的兴趣，增加学生对课堂的参与，使学生对音乐有自己的理解，培养学生的音乐欣赏能力。

（二）调动学生想象能力，引发学生思考

在小学音乐歌曲欣赏教学过程中，学生可以阅讀歌词，加强对音乐的理解。同时，学生也可以随着音乐低声歌唱，加深对音乐的情感。但是，目前小学生的年龄还很小，他们很难理解音乐。有时演奏完音乐后，学生只能用好听、欢快和悲伤的语言来描述歌曲，甚至听不到歌曲中的情感变化。音乐欣赏教学内容较为抽象。教师应引导学生理解音乐，激发学生的想象力和创造力，增强学生对音乐的感知能力。以民族音乐教学为例。课前，教师可以给学生布置预习任务，让学生查阅相关资料，简单体验民族音乐作品中的情感，分析音乐的特点，独立感受音乐的情感变化。在课堂教学中，教师可以给学生一些指导，让学生想象自己是少数民族的一员，正在和大家一起跳舞，让学生深刻体会歌曲中蕴含的情感，想象彝族人一起载歌载舞的画面。之后，我再次播放音乐，引导学生移动身体，再现音乐中的场景，并将音乐与学生的情感联系起来。通过对音乐的感知，使学生认识到中国少数民族丰富多彩的音乐。通过情境意识教学法，加深了学生对民族音乐的理解，提高了学生的音乐欣赏能力。

（三）开阔学生音乐视野，多方面提高鉴赏水平

音乐教育不应局限于课堂教学，还应拓宽学生的音乐视野。作为一名音乐教师，有责任和义务更要有意识带动学生在不同的地方感受音乐。教学生将音乐融到入生活实践，积极引导学生感受不同形式的音乐，如观看儿童剧、音乐剧、参加学校组织的音乐比赛等，让学生充分发挥想象力创造内心的音乐，在体验中得到情感升华。教师要努力提高学生的鉴赏能力，走出课堂，真正走进音乐世界，感受传统音乐的坦诚音乐美，感受流行音乐的旋律美，感受舞台剧的魅力，感受各种形式的音乐。教师要让音乐陶冶孩子的身心，培养高尚的道德情操和艺术情操。在长期的音乐熏陶下，孩子们会精力充沛，勇往直前。

四、结束语

综上所述，在小学音乐教学中，培养学生的音乐欣赏能力，对学生的全面发展起着重要的作用。它不仅能激发学生的想象力，增强学生的创新意识，而且有利于学生综合素质的发展。在教学中，教师要创造良好的教学环境，积极引导学生的思维，合理安排学生的课外作业来培养学生的欣赏能力。小学音乐欣赏能力的培养能促进学生各种能力的提高，使学生获得全面综合的发展。

参考文献：

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