匡菊招

摘   要：随着素质教育的深入开展，学生的情感培养也受到了越来越多的关注。在初中语文课堂，对学生开展有效的情感教育可以增强学生的学生道德品质，培养学生的良好价值观念，同时也是德育在智育中的一种体现。本文将介绍开展情感教育的重要意义，并分析当前初中语文教学中开展情感教学所存在的问题，并就问题的解决提出几点可行性建议。

关键词：初中语文;情感教育;探究

初中阶段作为学生学习生涯中承上启下的重要阶段，这一阶段的学生还没有形成明确的世界观、人生观、价值观，所以需要在课堂教学中对学生的情感价值观念进行科学的引导。初中语文作为一门基础型的学科，在开展教学时，也要在教学中融入情感教育因素，实现学生德智的全面发展。

1.情感教育的重要意义

在初中语文课堂上开展情感教育，有利于激发学生对于语文学习的兴趣，有助于营造轻松欢快的课堂气氛。另外，开展情感教育对于培养学生正确价值观念也有很大帮助，有助于学生良好品德的培养。不仅如此，在课堂上开展品德教育，有助于实现学生与教师间的有效沟通，塑造学生尊师重道的良好品质，而这反过来也会提升课堂效率，提升学生的语文核心素养，进而实现学生的全面发展。

2.当前初中语文教学中的情感教育存在问题

2.1学生对情感教育缺乏兴趣

在传统教育的影响下，初中语文课堂上很多教师还在采用填鸭式的教学方法，这种方法下的课堂往往是枯燥乏味的，这直接导致了学生对情感教育缺乏兴趣。这种填鸭式的教学模式已经不在适合新课改背景下的教学，如果教师不能及时的转变教学观念，那么情感教育就很难发挥出应有的作用，也不利于实现语文课堂的高效教学。

2.2教师对情感教学并未产生足够重视

尽管素质教育的理念已经提出了很长一段时间，但是还有一部分教师并未在教学中融入素质教育理念，还在秉持应试教育的教学理念。这部分教师在课堂上并未对情感教育产生足够重视，针对学生开展情感教育通常也只是流于形式，并没有完全认识到情感教育的重要意义。初中学生由于面临着升学的压力，很多学校往往更重视学生的学习成绩，在语文课堂上只是对考试内容进行机械重复的练习，而对于这部分知识的练习占据了课堂的大部分时间，这也导致了课堂上开展情感教学的时间所剩无几，那么情感教育自然也不会产生很好的效果。

2.3情感教学手段单一

很多教师已经重视到了情感教育的重要意义，也在课堂上积极开展情感教育，但是却没有确的良好的效果。而出现这一现象的重要原因便是教师的教学手段不够丰富，很多教师并未深入理解情感教育的内涵，还在奉行传统的教学理念，采用重复单一的教学方法，。并没有挖掘到情感教学的深层含义，在开展教学时也只是浮于表面，这样也就难以保证情感教学的效果。

3.关于如何更好的在初中语文教学中开展情感教学的解决策略

3.1改变传统教育理念，对情感教学产生足够重视

为了保证情感教学能够发挥出应有的效果，首先就需要对教师的教学观念进行更新。教师作为课堂的引导者，应进一步加深对情感教育观念的理解，真正的掌握情感教育的深层含义，并在语文教学中，注重对学生情感价值的引导，观察学生的情感变化，创新教学方式，不断的提升情感教学的趣味性，增强学生的参与热情，进而实现情感教学的有效性教学。

3.2合理运用现代教学工具

近年來我国经济的高速发展，教育管理部门也加大了对现代教育设备的资金投入，很多学习都已经配备了投影仪、多媒体等现代教育设备。这些设备如果在教学中得到合理运用，那么便会对情感教学产生事半功倍的效果。例如在学习最后一课这篇课文时，教师可以通过多媒体设备播放一段有关于普法战争的影视作品，提升课堂教学的直观性与趣味程度。并通过视频激发学生的听觉与视觉，在课堂上再现课文中的情境，使学生能够理解课文中所表达的情感，培养学生良好的价值观念。

结语：

伴随着新课改的深入开展，如何实现学生的全面发展成为了每一位教育工作者所必须关注的问题。而开展素质教育最为重要的便是对学生道德品质的培养，学生的道德品质的提升离不开情感教育的开展。所以，在语文课堂上，教师应不断创新教学方法，教学理念，合理运行多媒体设备，提升语文课堂上情感教学的直观性。并不断改进评价模式，改变传统的成绩中心观念，注意学生的发展与进步，并对学生进行科学评价，重视激励的作用，进而实现学生的全面发展。

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