徐纪荣

摘   要：小学阶段对于学生发展和学习路程而言是较为特殊的时期，由于心理和生理两个方面相对而言都比较脆弱，进而使得学生的思想和行动都有所区别。但与此同时，模仿能力极强也使得个别学生在小学阶段养成不好的习惯和产生不良的行为。因此，在小学班主任班级管理工作实践中充分渗透德育化教学，提升对学生心理行为变化的教学敏感度，并为学生输出正确的价值取向、树立良好的价值观念，给予学生最具效力的引导方式，促进小学阶段学生的全面性综合发展。

关键词：小学教育;德育教学;班主任工作

现代化素质教育的不断发展，从而为学生多元化教育提供更加充足的资源和丰富的手段，而德育教学作为多元教学中重要组成部分之一，是当前小学教学中不可或缺基本环节。但受到长久而来传统教学观念的影响，小学教学注重以应试教育为根本目標，以成绩作为根本检验标准已经根深蒂固，使得小学德育教学无法得到充分的重视，学生也因此无法获得良性的德育熏陶，造成小学教育朝着片面化的方向发展。文章针对如何有效利用德育渗透完善学生心理结构、提升学生思想认识进行深度研究，为现代小学班主任班级管理提供高效方式。

一、把握德育教学于小学班主任工作的重要地位

德育教学在小学班主任工作中发挥着极其重要的关键作用，处于小学阶段的学生，由于其正在成长的萌芽时期，心智尚处于不成熟的发育状态，因此需要教师的正确引导，才能够帮助学生在正确的发展道路中成长。……