邵丽莹

摘   要： 哈贝马斯的交往行为理论，有利于建构和谐的人际交往关系。将该理论引入高职校思政课，对提升当前高职校思政课教师的亲和力，具有借鉴意义。

关键词： 思想政治理论课   教师亲和力   高职校   交往行为

思想政治理论课承担着立德树人的根本任务，在学生成长成才过程中发挥着至关重要、不可替代的作用。办好学校的思想政治理论课，事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。习近平在2019年的学校思想政治理论课教师座谈会上指出“办好思想政治理论课关键在教师”。思政课教师是学生人生道路的引路人，教师是否亲和在很大程度上决定了教育教学效果好坏，影响学生核心素养的形成，影响立德树人目标的实现。目前高职校的思想政治理论课存在教师与学生之间不够亲和、教育影响力不强等问题。

一、高职校一些思政课教师亲和力不足的表现

思政课教师亲和力是思想政治理论课亲和力的重要组成部分，指思政课教师具有的将自己的高尚品格和人格魅力向四周辐射而在受教育群体中产生的影响力、感染力及引导力，它是一个动态的形成过程，外在表现为受教育者对教师的喜欢、认同与信服等。思政课程的亲和力，主要产生于思政课的主导者——思政课教师，思政课教师的亲和力主要来源于亲和的外在形象、过硬的内在学识修养等综合因素。……