江雯捷

摘   要： 本文主要以高职旅游英语教学为重点进行阐述，以旅游英语教学中存在的问题为主要依据，从充分应用任务型教学模式、培养学生跨文化交际能力、优化旅游英语教材、选择专业旅游英语教师、优化教学方法几个方面进行研究分析，目的在于提高高职旅游英语教学质量，为社会培养复合型的旅游英语人才，推动旅游行业发展与进步。

关键词： 文旅融合   ESP理论   高职   旅游英语

1.引言

现如今，我国旅游行业快速发展，来华旅游入境人数逐渐增加。所以，旅游行业的工作人员不仅需要掌握丰富的旅游知识，还需要具备专业的英语语言素质功底，满足社会对于旅游复合型人才的需求。基于此，我国大部分高校都设立了旅游英语课程，但由于设立时间相对较短，而且部分院校仍然采用传统的人才培养模式，教师并没有同实际情况有效结合，导致学生很难融入社会岗位当中。

2.旅游英语教学存在的问题

2.1旅游教材不配套

高职院校开展旅游英语教学，不仅能够提高学生的英语听、说、读、写、译能力，还能帮助他们充分了解旅游市场的情况，作为基本工具开展旅游工作，从而培养出复合型的旅游行业专业人才。在此过程中，教材是保障教学质量与教学效果的根本。当前高职院校的教材，版本相对较多，虽然满足了多方面的需求，但是教材的内容却没有根据时代的发展不断优化调整，理论脱离了实际，缺乏完善的教学系统，导致教学活动的开展并不能够依托于教材内容。……