【摘要】实践证明，美育在促进人的审美素养和人文素养方面有重要的作用，也是构建校园文化、促进教育改革的重要形式，学校的音乐、美术、舞蹈等美育课程以其特有的形式对学生的核心素养的发展起着重要的作用。所以，在学校教育中，除重视对学生进行文化科学基础知识的传授外，更需要我们在各个学科中体现以美育人的教育理念，尤其在美术课堂中更应该如此。追求美就更應该关注师生在校园环境中学习和成长的幸福感，以高品质的文化提升育人的品质。既符合新美育时代国家战略目标的要求，又符合“人们对美好生活的向往”的新时代奋斗目标，教育更应该是美好的教育。

【关键词】美术教育；文化内涵；文化内涵；校园文化；美育发展

【中图分类号】G632.3 【文献标识码】A

注：本文针对甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“立足校本让地方美术资源走进课堂实践研究”（课题立项号：GS[2019] GHB1725）。

2019年6月23日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》中提出的“六个方面26条”是新时代义务教育优质均衡发展的“进军令”。2019年7月29日，全国基础教育工作会议指出推进基础教育高质量发展的“五个关键点”，其中把“五育并举”的教育体系作为基本路径。而加强校园文化建设是落实“五育”并举的有效途径。

那么，什么是校园文化？校园文化分为隐性文化和显性文化，显性文化指一切能体现学校办学理念和文化特色的物质载体，让人在视觉上可以感知的实体，如学校的名人雕塑和校园景观等；……