倪昱纯

【摘要】  随着新课改的不断深入贯彻，学生的综合素质培养越来越受到重视。在这样的背景下成功的教学不再局限于知识的传授和成绩的提高，而是在学生的身体素质和心理素质等方面进行了科学和系统的加强。在实际的小学教育中，对于生命教育理念的融入非小学语文莫属。语文作为一门语言学科，是在生命间的活动、交流、发展中凝练而成的。它对人文理念的表达和生命内涵的诠释等方面均有独到之处。同时，在小学语文中融入生命教育对教学效率的提高具有积极作用。所以，本文主要对生命教育在小学语文教学中的准则和实践等方面进行研究、分析和论述。

【关键词】  生命教育 小学语文 教学实践

【中图分类号】  G623.2              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）03-013-010

一、生命教育理念在我校语文教学中的内涵要求

1.1注重小学生内心构建和人格健全的培养

小学生由于学龄特征的限制，在生理和心理上均具有相应的不成熟特性。这一时期，其没有完成全面的内心构建和人格健全，生理上也处于正在发育的阶段，往往存在承受能力较弱的特点。这一点对于生命教育理念而言是挑战也是契合点，具有很强的必要性。例如，在生活中一旦遇到一些打击或需要处理一些负面情绪时，小学生通常容易崩溃，甚至作出一些有伤生命的举动。基于此，在小学语文的教学中，从其母语的角度上对小学生的心理疏导能起到积极的作用。通过母语的亲切感有效融入生命教育理念，是小学语文教学中可行的途径。……