张俊杰

摘  要：数学复习的内容虽然都是学生已经学过的知识，但复习重在融会贯通，不仅让学生进一步夯实基础知识，而且对所学的知识体系要有整体的回顾和总结，留下深刻的印象。复习教学不是简单的重弹旧曲，也不是枯燥的题海练习，而是需要我们教师根据学情，采用灵活的教学方法，发挥学生的学习能动性，唱出新的曲调，巩固和提高学习效率。

关键词：小学数学;复习;策略

复习是把学过的知识进行再学习得以巩固的过程，复习重在融会贯通，通过归纳整理，让所学的知识纵向连成线，横向连成片，在条理化、系统化的过程中进一步得到巩固，提高学生的数学技能。数学复习教学一般在学完一个章节或一个单元或整本书以后进行，让学生对所学的内容做进一步夯实，为以后的学习打下牢固的基础。下面以苏教版四年级数学下册期末复习为例谈谈数学复习课教学的策略。

■一、创设情境，巧妙引入复习内容

创设有效的教学情境能吸引学生的注意力，迅速调动思维，激发出复习欲望，进入复习状态。数学课程标准提出：教师应向学生提供充分从事数学活动的机会。因此，结合小学生的年龄特点，利用游戏创设情境，能让学生快乐地进入课堂复习模式。

复习第一单元《对称、平移和旋转》时，教师向学生出示了一个“俄罗斯方块”的游戏。这个游戏每次会出现不同形状的不规则方块，通过左右移动或者旋转的方式调整方块的位置和形状，使得方块落下去以后横向填满完成消除。……