罗丽琼

【摘要】  如何才能有效提高教学的质量、效率，是当前教学改革关注的重点。当前，九年级“道德与法治”课程教学存在教学内容枯燥乏味、教学方法单一等问题，而微课具有主题明显、教学活动不受地点局限性的特点。为提升教学效果，在教学导入环节，应运用情境、旧知识、问题，激发学生学习热情;在重难点教学环节应运用图片、视频以及表格方法，强化理解与掌握;在课堂小结环节应完善知识体系的构建，加深对难理解名词的印象;在课堂练习环节应展示例题解题思路，重视学生解题能力培养。

【关键词】  微课 九年级“道德与法治”课程教学 有效应用

【中图分类号】  G633.2            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）33-233-01

引言

微课作为一种新兴教学方法被广泛应用到课堂教学中，既丰富了教学内容，又改变了传统教学模式中枯燥乏味的课堂氛围，符合教育改革提出的高要求，实现了课堂效率的提高。当前，九年级“道德与法治”课程教学存在教学内容枯燥乏味、教学方法单一等问题。因此，需要针对微课在教学导入、重难点教学、课堂小结以及课堂练习四个环节的有效应用进行研究。

一、微课在教学导入环节中的有效应用

在九年级“道德与法治”教学导入环节就开始应用微课极易激发学生学习兴趣，学习的源动力增强，课堂参与更加积极主动。针对于导入环节中微课的应用主要采用情境、旧知识、问题三种导入方法。在运用情境导入的時候，微课选取要紧跟时代发展，与当前热门话题息息相关，可以选择一些与学生认知相符的图片、视频等，充分发挥学生想象力，课堂学习生动形象。……