左雪

摘要：随着新课程改革的不断深入，高中各项课程的教学迎来了改革的春风，对于高中生物来讲新课程改革不仅是课堂教学的机遇，同时也是课堂教学面临的挑战。本文就新课改背景下高中生物课堂教学存在的问题进行了分析，随后针对各项问题提出了相关的策略，以期能够对新课改背景下的高中生物教学有所帮助。

关键词：新课改;高中生物;教学设计

中图分类号：G633.91 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0244-01

引言

无论是生物课还是其他的课程，在新课改背景下最大的改变的就是课堂角色的变化，从过去以教师为主的课堂模式转变为以学生为主，也就意味着课堂教学的开展要以学生的发展和成长为基础。高中生物的课堂教学在这样的环境下也要有一定的改变，以此才可以更好的贴合新课改的要求，有效的完成教学目标。但是据笔者的研究在新课改环境下的高中生物课堂教学还有一些问题，导致高中生物课堂教学不能更彻底、更有效，例如缺乏对教学情境的设置、课堂提问形式呆板、教学方法单一、教学内容缺乏逻辑这四个问题严重影響着高中生物课堂的教学效果，急需有效的方式对这些问题进行改变。

1.明确教学目标

在教学设计中，我们的首要重点就是明确教学目标。在以往的课程设计中，教师往往重视知识的传授，要求学生在课堂上对于书本知识有较好的记忆，这是为了面对考试而进行的知识堆积性学习。这种填鸭式的教学并不利于学生对于知识的自我理解。……