刘晓丽

摘要：错题本对于学习高中生物有着引导性和矫正性的作用，学生可以将易错题和疑难题记录下来，定期复习和查看，从而提高自身的学习水平。高中生物教师要要求高中生定制自己的专属生物学科错题本，让学生学会分类整理知识，增强知识的自主总结能力和创新归纳思维能力。本文结合错题本的使用案例，探讨高效使用高中生物错题本的技巧。

关键词：高中生物;思维品质;解题思维;归纳能力

中图分类号：G633.91 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0232-01

高中生物涉及面广且知识散乱，学生学习起来难度确实很大，很多学生学完生物知识以后，过几天就忘了或者记不清楚了，一些重要的知识点也没有充分掌握，做题时频繁出错或不知所措，这种现状对于高考有严重的影响和致命的打击。那怎样做才能让学生学会乱中求胜、求准，复杂之中求稳、求易，真正提高生物学习、应考成绩呢？笔者认为生物错题本是一个有力的工具和武器，错题本不是只能记录错题，还可以记录难题、典型题、热点题、相似题等等。通过错题本引导学生梳理和矫正所学知识，改掉学生爱犯错误、犯简单错误的坏毛病，自主学会分析产生错误的本质原因，进而养成正确的解题思维和习惯，让高中生可以在生物学习中收获思维品质和技能乐趣。在实际教学中，很多學科的教师都会采用错题本的方式强化学生对知识的把握，错题本确实在很大程度上对学生的解题思维、分析技巧有一定的引导作用。……