王珣

摘 要：随着互联网技术在教育领域的深入，基于互联网的网络课程接踵而来。慕课以它的灵活性、大规模性、开放性、在线交互性等优势火爆全球。文章将慕课与传统教学模式进行比较，阐述了慕课与传统教学模式的不同特点和优点，并将二者进行有机地融合，最终达到优化教学的目的。

关键词：慕课；传统教学模式；比较与融合

进入21世纪，随着互联网技术在教育领域的逐渐深入，基于互联网的网络课程接踵而来，其中最受关注的就是慕课。慕课，既大规模在线课程，它将突破传统教育的弊端，最终取代传统教育？还是像以往的网络课程一样，昙花一现，慢慢凋零？虽然当前我国的慕课还处于不断探索、逐步建设阶段，但它已引发了高等教育的重大变革，使传统课堂教学模式受到了前所未有的挑战，也是当前教育研究的热点问题。

一、慕课的内涵及特点

慕课（MOOC），英文Massive Open Online Course，即大规模开放在线课程，M代表Massive大规模的，第二个O代表open开放性，第三个O代表online在线的，C代表课程，国内学者一般将“MOOC”翻译为“慕课”。慕课是“互联网+教育”的产物，是一种在线课程开发模式。

慕课起源于美国，最重要的突破是在2011年秋，来自世界各地的 160000人注册了斯坦福大学 Sebastian Thrun 与 Peter Norvig 联合开出的一门《人工智能导论》的免费课程。在2012年斯坦福大学开设了网络课堂，在全球范围内迅速被推广，越来越多的人加入其中。在世界范围内产生了三大优秀慕课教育平台：Coursera，edX与Udacity。MOOC课程在中国同样受到了很大关注，2013年，我国不少高等院校纷纷与慕课平台合作。……