刘喆

摘 要：散文历来是阅读教学的重难点，将群文阅读教学法应用其中，会很大程度上改善当今散文教学的弊端，有助于学生思辨能力、迁移能力的形成，促进学生语文素养的提升。

关键词：群文阅读；初中语文；散文教学

在众多文学体裁中，散文是最能反映作者内心世界、最贴近现实生活、最能引起读者思考的一种。统编版初中语文教材的选文更加重视散文体裁，并且从近年各省市中考现代文考查范围来看，散文也占有很高的比例。因此，构建高效高质的散文阅读教学的课堂是非常有必要的。

散文教学的目的之一是培养学生的文本解读能力和独特的审美体验，让其与作者产生共鸣。而在如今的散文教学中，教师却更关注字词讲解和内容分析，大多忽视了学生对文本的自我感悟，文体意识缺乏，导致学生对散文的语言揣摩和情感表达体会不到位；有的教师为了塑造散文情景而过度依赖多媒体，直观的图片和音频代替了学生对文本的情感体验，没有对散文优美意境展开想象，对语言的感悟能力得不到训练。并且在传统的单篇散文的碎片化教学中，教师只注重分析本篇课文，缺乏及时的强化与延伸，學生在掌握知识后不能学以致用，在独立面对不同散文时仍然不会将已有经验进行迁移。况且大部分初中生难以达到课程标准所规定的对阅读质和量的要求，阅读能力也就难以提高。教师对学生的阅读技巧强化指导较少及对学生阅读范围的拓展不够，导致散文的学与用脱节。……