陈会芹

摘 要：阅读是语文学习中必须具备的基础能力，也是学习的一部分所在。在当前课堂教学之下，组织展开拓展性主题阅读，能够逐渐增加学生的阅读积累与体验，实现语言的交流、对学生进行情操的陶冶，逐渐地提高学生的阅读能力。在这个过程中，教师要寻找到不同的切入点，合理分类；实现家校合作之下阅读环境的创设，并且通过一系列的阅读体验活动，增加学生对阅读文章的理解。

关键词：小学语文；拓展性；主题阅读

在小学语文教学中组织拓展性主题阅读，是指基于课堂学习的基础，通过组织阅读活动、为学生推荐课外阅读内容、对现有文章在分类阅读的基础上探寻不同角度之下文章阅读的不同收获等，这些内容的发展，都对学生的阅读能力、习惯等产生帮助，并且充分发挥着语文学科的人文特性。本文针对于此展开讨论，以期为学生的进一步阅读展开讨论。

一、小学语文拓展性主题阅读展开的意义

（一）通过拓展阅读关注到学生语言能力的培养

小学阶段语文教学的开端阶段，需要从基础的字词、阅读等为学生建设基本的语言能力，在此时推进拓展性主题阅读的训练，能够帮助培养学生的语言能力，促使学生在学习过程中进行语言知识的积累，学习如何在日常生活中搜集学习的素材，在教学中得到更多的发展。来自于语文拓展性阅读中的语言能力的积累与提升，是教学中所难以达到的，带有独特的书面语言特性，为学生打开另一个带有文学性的世界的同时，给学生带来更多的可能。……