康栩晨

摘 要：在高校经济管理教学实践中，为更好的提升教学效率，不断提升教学质量，应该积极采用信息技术手段，积极实现课堂翻转，不断突出学生的主体性地位，引导学生真正成为学习的主人。依托于MOOC的翻转课堂形式，能够丰富高校经济管理教学的形式，同时也能够为学生提供真实化、广泛化、科学化的学习资源，更好的提升学生的学习质量。

关键词：MOOC；翻转课堂；高校经济管理；应用

慕课（MOOC），即大规模开放在线课程，是互联网+教育的产物。翻转课堂，是指重新调整课堂内外时间，将学习的决定权从教师转移给学生。伴随着信息技术的全面快速发展，信息技术与课程教学的融合度越来越强。在高校经济管理教学中，积极采用MOOC来实现课堂翻转，能够在很大程度上提升学生的自主学习能力，能够在很大程度上优化学生的学习质量。因此，高校教师应该积极创新传统的课堂模式，充分利用丰富的网络教学资源，积极引导学生开展自主学习[1]。

一、高校经济管理教学的特点

伴随着社会经济的全面快速发展，社会岗位对于经济管理专业学生的要求越来越高，不仅要求学生具备较高的专业素养，同时也要求学生具备较强的综合能力。在高校经济管理专业教学实践中，为更好的利用MOOC等信息技术手段，应该充分把握专业教学特点。第一，在高校经济管理教学实践中，教师应该充分把握它的情境化的特点，积极为广大学生创设真实化的情境。……