摘 要：游戏是幼儿普遍喜欢的活动项目，而自主游戏指的是幼儿自己主动去组织游戏、参与游戏，这种游戏模式相比于教师组织的游戏更能让幼儿产生兴趣，也更为灵活，契合幼儿自身的特点。但幼儿自主游戏由于自主性的发挥也可能存在很多问题，这些问题单凭借幼儿的能力往往无法解决，因此也需要教师在一旁合理的引导和启发，一方面是确保自主游戏能够发挥预期的效果，另一方面则是避免自主游戏过程中存在的冲突或安全问题，确保游戏的有序化开展。

关键词：幼儿园教学；自主游戏；指导策略

幼儿园开展自主游戏活动需要为幼儿建立宽松的游戏环境以及和谐的氛围，让幼儿能够通过环境和游戏材料以及其他幼儿的合作互动来完成自主性的游戏活动。自主游戏可以激发幼儿的创新能力，有利于幼儿的个性化发展，而在游戏过程中教师也需要做好准备和引导工作，如准备好相关的游戏材料，以及游戏环境的创设和主题的引导等，让幼儿结合游戏内容来自发性的组织与参与游戏，在游戏过程中获得不一样的游戏体验。

一、明确幼儿的主体角色

自主游戏的主导力量便是幼儿自身，因此教师需要明确幼儿的主体角色定位，引导幼儿进行自主探索和自主成长。在自主游戏中，教师需要引导幼儿发挥主观能动性，为幼儿的创造力提供充足的空间，但自主游戏也需要掌握好深度，不可以让幼儿太过……