张太臻

【摘要】高中地理新课程要求，师对对学生进行立体教育，不仅仅要加强学生的地理专业素质教育，还需要加强学生的人文教育、道德教育。高中地理课堂教学中渗透德育教学，能够有效地引导学生健康地发展。

【关键词】高中地理 德育教育 渗透

一、从课堂内容入手，渗透德育思想

仔细观察现在的地理教材，不难发现其中有很多地方都渗透了德育的思想。教师在进行备课的时候不能忽视这一部分的教学，除了一些必要的知识点，教师还可以在地理的教学活动中穿插一些思想品德教育。调查发现，一些教师为了加快课堂的进度，忽视了教材单元背后德育板块的教学。虽然一些教师能够为学生充分的讲解书本上重要的知识点，但是对于地理德育教学却涉及的比较少。这种做法其实是不正确的，不利于培养学生的综合素养。教师需要充分的利用书本上德育教学板块，培养学生良好的思想品德。

例如，在高中地理人教版教材《中国的可持续发展实践》中，本节课的主要教学内容就是中国可持续发展的途径，其中包括工业、农业、服务行业等，教师就可以选择农业结合德育教学。如教师可以重点结合书本上关于农业的案例，为学生讲解生态农业的实质是什么。通过学习，学生们明白了生态农业的本质就是地尽其利、物尽其用。这种案例分析的教学方式，不仅能够快速地使学生明白学习的重点，还能潜移默化地培养学生节约的思想，使其树立起可持续发展的理念。……