黎润京

摘 要：首先提出开发校本化德育课程是解决当前小学德育教学实效性不足的重要策略，进而分析小学校本化德育课程开发对学校教育、学生发展和教师教学的价值，最后基于以上的理解，结合实践总结了学校校本化德育课程建设的三方面经验，即依据社会需要建设德育校本活动课程、让学生参与德育校本活动课程建设和依据学校特色资源建设德育校本活动课程。

关键词：校本课程;德育活动课程;课程开发

长期以来，如何提高德育实效性一直是德育工作者不断探讨的问题，但以往的研究偏重于途径、方法，从课程方面来研究的较薄弱。所以我校力图通过研究建立一种具有学校特色的，对学生道德成长发展具有针对性、实效性和开放性的德育课程体系，让德育回到学校生活中去，让德育渗透到学生生活中去，使德育真正成为学生精神生活的需要。

一、参与培训，确定课题

每周利用业务学习或者班主任培训，组织老师们进行学习。让老师们清楚地了解：扬长德育是指教育者通过发掘学生身上积极因素进行鼓励、培养，使之产生学习兴趣和自信心，通过长期的良性积累，形成稳定的个性心理品质;通过发展个性特长促进学生整体素质提高，使学生真正成为“合格+特长”的有用人才。这里的“长”包括特长，更多的也可能是学生身上的某些闪光点或优点（长外）。

扬长德育从“扬人之长，越扬越长”这一教育原理出发，发现并挖掘学生身上的积极因素和独特优势，通过“期待、激励、训练”，使隐藏在学生身上的潜能得到发挥，并把此在此基础上形成的良好心态逐渐迁移到其它方向，即扬长补短、扬长促全。

由此我们认为：扬长德育的特点和优势，有利用实現课程改革，是基础教育课程改革成功的保证。扬长育心“注重个性差异，开发学生潜能，培养学生特长”，是实施素质教育的有效途径。因此确定德育理念——明礼诚信，阳光成长。

二、明礼诚信，阳光成长

培养学生良好的文明礼仪习惯，开展礼仪、礼貌、礼节教育，着眼于全面提高学生的文明礼仪素养，规范文明言行，提高文明意识。教育学生继承优秀文化，弘扬民族精神，胸怀天地大气，树立远大志向，勤奋学习，刻苦锻炼。促进学生身心全面健康发展。

让孩子树立了正确的道德观念，正确处理好个人利益与他人利益、集体利益、社会利益的关系，处理好眼前利益与长远利益的关系。从而懂得：做诚信人，做诚信事。具有阳光。

三、实践活动为主线，发挥课程效应

拉罗什富科曾说：“真诚是一种心灵的开放”。课堂是教育实践的主要场所，是德育的主要渠道，学生的思想动态和心理变化在教与学的过程中表现的最多。因此，抓住时机在教育教学中渗透诚信有利于培养学生的诚信品质，是诚信教育的关键。要把课堂建设成为学生道德教育的地方，就要充分发挥课堂主阵地的作用，紧密联系学生生活实际和社会实际，积极改进教学方法和形式。把德育工作与个科教学进行有效整合，贯穿于教育教学的各个环节。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，培养学生诚信的品质，具体实践活动如下：

（一）开展学生“扬我所长”系列活动

“把爱洒向全体学生，让每个学生抬起头来走路”。以各种活动为载体，让学生的个性得以张扬，让学生的品行得到锤炼。潜移默化地、坚持不懈地培养。（1）以征文、演讲、墙报、文艺演出等形式对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国、爱校热情。

（2）有针对性地开展诵读经典活动，明白做人、修身、行事的道理。开展以“读好书、明事理、学做人”为主题的吟诗会、演讲会。不仅读而且知，内化为学生的学识、品德。开展讲书、评书、演讲、作文等系列活动。

（3）开展少先队特色活动，如学雷锋义卖活动、爱心捐献活动、重阳敬老活动、清明节缅怀先烈活动、教师节感恩活动等，培养学生仁爱之心、仁爱之行。

（4）开展“明礼活动”。包括《升国旗礼仪规范》、《课间礼仪规范》、《课堂礼仪规范》、《行走礼仪规范》、《形象礼仪规范》，会用文明礼仪常用语，使学生形成良好的文明礼仪习惯。

（二）建设学生“扬长档案”

“一滴水能折射出太阳的光辉”，即使不能像阳光那样普照大地，也要像萤火虫一样点亮前面的路。学生接受教育需要过程学生的个性发展知识的积累、身心的成熟都离不开平时成长的每一个脚印。将学生平时生活中的闪光事迹积累起来，全部汇录在“档案卡”中。“扬长档案”一式两份，一份存入学校德育档案，一份寄给家长。让每个学生在每一个阶段都能感受到自己的进步，让每个学生在校园里都能享受成功的喜悦。给学生建立“扬长档案”，不仅能留给学生美好的回忆，同时能鞭策学生珍惜荣誉，创造更优异的成绩。

四、挖掘教育资源，有效开展活动

如何去开展综合实践活动，挖掘教育资源，让这门新课程展现出独有的魅力呢？对学生进行诚信教育，家庭教育也很重要。家长在生活中的待人处事做到诚实守信，才能使学生心中诚信的概念不发生冲突，不产生矛盾，更好的让诚信在孩子心中扎根。所以，家庭也是学生生活、学习的重要场所，对他们的健康成长起着非常重要的作用。

现在我们才做好了研究的第一步，很多的研究还需要改进，我们还应根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的德育活动，让它充满生命活力。我们相信虽然开发研究的过程不会一路平坦，但一定会阳光普照。