陈宪莲

【摘 要】随着新课程改革的全面深入，教育部门对小学教师在教学中采用的教学手段提出了更高的要求。在日常教学中，不仅要帮助学生掌握所学知识，还应加强对小学生的德育教育，以保证学生在日后的成长与发展中树立正确的价值观。因而，小学班主任应当重视学生的德育教育，并利用微信提高德育教育的效果。

【关键词】小学阶段;班级管理;德育教育;微信

互联网时代的快速发展衍生出多种通讯方式，微信的出现受到众多学生的喜爱。学生在日常生活与学习中使用微信交流更加方便、快捷，对小学生的生活、学习带来较为积极的作用。小学班主任运用微信进行德育工作，能够提升德育教育的质量与效果，进而促进小学生的健康发展。

一、小学德育教育存在的问题

小学班主任离不开德育教育工作，德育教育在小学生的成长与发展中有着举足轻重的作用。就目前小学德育教育而言，仍然存在较多的问题。首先，小学班主任从现阶段的德育角度出发，发现大部分班主任在对学生进行德育教育时多采用“填鸭式”教育的方式，在教育中没有充分体现学生的主体地位，学生在日常生活、学习中只能被动的接受教育;其次，班主任对学生进行德育教育时忽略对学生的品格塑造，导致学生在日后的成长中的不能全面发展，缺少自控能力及自我约束意识，进而受到不良因素的影响，在这样的情况下使学生的心理情绪及状态受到打击，对学生未来的成长产生不利的影响;最后，班主任在德育教育中忽视法制观念教育，使大多数学生法制观念较弱，对待问题的解决方式较为极端。

二、利用微信开展小学班主任德育工作的策略

（一）通过微信加强师生之间的联系

传统的德育教育模式中，小学班主任在对学生进行德育教育时，往往以单方面说教的方式进行，使学生在受教育过程中不能充分发挥自身的主体地位，导致师生之间得不到有效的沟通与交流，可见，传统德育教育的模式对班主任工作的发展造成严重的阻碍[1]。因此，在互联网时代的发展下，小学班主任对微信平台的合理利用能够加强自身与学生之间的交流，为德育教育工作奠定坚实的基础。例如：班主任利用微信平台与学生进行有效互动，及时发现学生在生活、学习中遇到的问题，帮助学生解决问题，进而拉进师生之间的距离，加强师生之间的联系，通过师生之间的密切互动，形成和谐、平等的关系。微信平台能够采用文字及语音两种信息方式，班主任通过语音信息的及时发送，保证与学生之间交流的时效性与针对性。班主任在完成教学任务后，利用微信与学生展开课后交流，加强学生对班主任教师的信任，只有通过对微信平台的合理利用，才能推动小学德育教育工作的健康发展及进步，进而提高小学德育教育的教学质量。

（二）以微信分享细节为基础 强化对学生的心理辅导

微信平台成为目前互联网时代下主要的沟通方式，为学生抒发自身情感，与大家分享生活、学习的细节奠定基础。班主任在查看学生朋友圈时，根据学生分享的细节对学生的日常情况进行掌握，例如：班级学生的性格各不相同，在面对性格较为内向且敏感的学生时，班主任应当对其加以关注，因为这类学生不愿意与人交流，对班级活动的参与度不高[2]。因此，班主任在德育教育工作中，加强对这类学生的心理辅导，对学生的实际心理状态进行认知，采用合理有效的方式建立与学生之间的信任，使学生能够主动向班主任阐述内心想法，班主任在此过程中耐心倾听，理解学生的真实感受。或者，班主任教师借助微信平台，以朋友的角色与学生进行沟通交流，缩短师生之间的距离，降低学生内心的防范意识，使学生在虚拟的环境中吐露内心的真实想法。班主任通过朋友圈关注学生的生活、学习近况，对学生平时中出现的问题进行具体掌握，并制定与其相应的解决措施。

（三）组织开展安全教育活动 给予学生正确指导

传统德育教学模式缺乏师生之间的互动，教育制度刻板的导致教育内容过于枯燥，使学生在学习德育知识时感受不到乐趣，因而，班主任在班级开展德育教育时，合理运用微信平台，以此来激发学生对德育知识学习的自主意识。例如：班主任在教育中积极开发微信功能，通过微信推荐功能对学生的兴趣爱好进行总结归纳，找出当下学生感兴趣的话题，将其与小学德育教育相结合，吸引学生的注意力。通过这样的方式激发学生对德育知识学习的热情。此外，班主任在运用微信功能时要注意对学生的引导教学，对微信朋友圈进行合理利用，转发与德育教育知识相关的内容，使学生在潜移默化中形成正确的价值观念。在德育教育中，班主任可以构建微信群，在群里组织开展安全教育活动，促使班级中的每位同学都能高度参与，学生对微信的灵活运用使其每天都会关注微信消息，班主任在群里向学生分享与德育知识相关的信息与教育资源，使学生在耳濡目染中改变自身行为，促使学生在潜移默化中提升自身的品德修养。另外，在德育教育中告诫学生对微信交友方式提高警惕，加强学生自我保护意识，避免网络对学生造成伤害。可见，班主任在微信群中著重宣传法制观念，进行网络安全普及，以真实的案例教育学生，能够提高小学德育教育的效果。

总结

小学班主任在德育工作中，应当对德育工作中反复出现的问题进行分析，通过对微信交流功能的合理利用与学生进行沟通，为学生带来科学、严谨的德育教育资源，进而提升小学德育工作的质量。在对微信平台的合理利用下，小学德育工作将更加高效，学生在循序渐进的熏陶下将对德育知识的掌握将更加全面，并增加自身的约束力与自我保护意识，从而实现小学生德育水平的提高，促进学生更为长远的发展。

参考文献：

[1]周桂林.浅谈新时期背景下小学德育管理工作[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：19.

[2]裴灵芝.基于德育教育的小学班级管理探究[J].科学咨询（教育科研），2019（09）：30.