胡雯雯

摘    要： 在小学英语口语教学中运用情境教学就是让小学生在教师创设的类似真实生活的情境中切实体验到英语语言的美感，逐渐引导学生掌握语言学习的方法，使之具有独立探究语言的技能，在情境中学习和运用语言，提高对英语学习的兴趣，真正用英语交流。

关键词： 情境教学    叙事—主题式    口语教学    小学英语

口语水平是衡量语言学习的重要标准之一，能够运用口语与人正常地交流是最终目标。而口语练习并非一日之功，所以在小学阶段，教师要注重对学生口语能力的锻炼和提高，逐步从简单的对话交流过渡到复杂的自我表述，循序渐进地开展口语教学。同时，教师应根据小学生的年龄特征及语言学习规律科学地创设口语教学情境，如此才能更好地完成口语教学任务。可以从以下三个方面提高口语教学的有效性：

一、口语教学的情境创设要符合真实性

不管是哪一种语言，口语都是生活中最真实的言语，是人与人交流的内心感受。所以教师在进行英语口语教学时要创设真实的教学情境，寻求学生最真实的交流，鼓励学生积极踊跃地表达自我。

如《牛津小学英语》（译林版）3B Unit 3 Is This Your Pencil？中，教学目标是学生能掌握句型Is this/that your pencil？ Yes， it is. /No， it isnt。根据这样的目标，教师可以创设如下教学情境帮助学生练习口语。

第一步是课堂教学中的日常问候。

T： Good morning/afternoon， boys and girls.

Ss： Good morning/afternoon， Mr./ Miss.

T： Sit down， please.

第二步是教学新授及练习的环节。

教师 出示各种文具，挑选其一并开始师生之间的自由对话，如：

T： Look， whats this？

S： Its a pencil.

T： Yes， this is a pencil.

T： Is this your pen？

S1： No， it isnt.

T：（可以随意拿学生的钢笔问该生）Is this your pen？……