夏燕

摘  要：物理新课程标准明确提出新时期在对物理课程教学活动进行改革创新的过程中，要关注师生互动，发挥物理教师对学生的引导和点拨作用，创造彰显学生主体地位的教学环境，在师生互动中引导学生对物理知识进行系统的探究，全面提高教学综合效果。所以针对初中物理课程教学改革进行研究，应该将师生互动模式的应用作为重要的研究方向，对此进行深入解读。

关键词：初中物理  师生互动  模式

中图分类号：G633.7         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）11-0101-01

传统的教学一直把教师作为学习的主体。这种固有的教学思维成为制约教学的最大瓶颈，根据新课程标准的要求，师生之间应该在民主、平等的基础上进行自主合作探究性的交流与学习。尤其是在 物理教学中，更应该凸显师生之间的互动关系，倡导学生改变传统的思维模式，积极参与课堂教育活动。使学生能够在自己的主体意识下，改变传统的思维模式，从不同的角度进行分析和思考问题。

1   挖掘教材内容，在师生互动中发现问题

初中阶段的学生逻辑思维能力还没有得到全面的发展，再加上学生刚接触物理学科知识内容，因此在学习活动中主动意识不足，如果教师不进行有效的师生互动，可能会导致学生学习物理知识的兴趣降低，影响学生的课堂参与度，制约学生物理综合素质的培养，在教学活动中难以提高学生的物理成绩。所以，初中物理教师要注意挖掘教材中的主要内容，结合教学内容确定师生互动的方向，在互动教学中引导学生发现问题，激发学生分析问题的兴趣，使学生能积极参与到课堂学习活动中。……