张泽 王艺潼 雷梦涵

摘 要：随着科学技术的不断发展，信息技术逐渐融入我国小学教育，促进了小学教育信息化的不断发展与改革。课堂教学资源也不断被教学信息化丰富，促进了教学方法的创新，也有利于学生创新能力的培养。本文简要分析了小学教育信息化在创新人才培养中的重要作用，重点阐述了创新人才培养的策略和小学教育信息化改革。

关键词：人才创新；小学教育；信息化改革；人才培养

一、小学教育信息的发展背景

随着时代的不断发展，信息技术已经成为我们生活中不可缺少的一部分，生活的各个方面都离不开信息技术的应用，教育也是一样。学生义务教育的初级阶段是小学教育，对学生未来的学习和发展起着决定性的作用。要适应社会发展，开展教学信息化改革，结合教育的内容要求，实现信息技术的有效整合，丰富教学内容，创新教育方法，培养学生的创新意识，促进创新。成功培养人才。

随着我国信息技术的飞速发展，现代通信技术、多媒体技术、数据库技术和网络技术改变了教育行业的教学模式，教学活动进入了信息时代。“互联网+教育”的概念是指基于信息技术的教育内容不断更新，教育模式不断变化。教师以学生为教学主体，将网络信息技术和多媒体技术应用于教学，创造新的交流机制和学习环境，推动教学环境、教学技术和教学内容的改革。

二、教育信息化对创新人才培养的作用

随着社会的不断阿小，重要资源转变为创新人才，作为重要动力推动社会发展。信息技术在小学教育中的改革和发展可以有效地改变传统的教学方法，为创新人才的培养提供和谐的教学环境，促进学生自主学习，培养学生的学习能力和创新能力。在信息技术改革的背景下，小学教育能够促进整个教学领域的不断发展。通过信息技术的改革，教师将各种网络信息融入学校课堂，成为学生学习知识的重要渠道，从而促进学生快速学习和理解科学的信息知识，培养学生的创新意识。同时，教学信息化的发展促进了学生之间的交流，也为学生的创新发展提供了重要的基础。网络课程的建设为学生学习各种教学成果和资源提供了重要的技术支持，为创新人才的培养提供了重要的教学环境。

小学教育信息化教学改革不仅能加强学生对各种理论和实践知识的学习，促进创新人才的培养，而且能激发学生的学习积极性，促进学校教育内容和方法的多样化。在课堂上，教师可以通过计算机的应用将多媒体技术和网络技术融入课堂，通过图像、视频或音频等手段刺激学生的感官，使课堂教学更加生动，激发学生的学习热情，促进学生的创新思维。

三、创新人才培养与小学教育信息化改革的策略

（一）教学观念的转变

实施小学教育信息化改革战略，需要转变教育教学观念，积极运用信息化教学的各种手段和方法，培养学生创新意识，促进学生创新意识的提高。因此，在教学中，教师应认识到信息化教学改革的重要作用在学生能力的培养，改革传统的教学观念，深入研究教学内容和方法，把培养学生的创新意识到信息化改革，促进有效的初等教育课程设计和组织的发展。在教学过程中，教师应将有利于学生创新能力培养的各种因素纳入教学策略，促进信息改革的有效实施。特别是，我们应该利用信息化改革，加强学生的创作研究，启发式和合作教学模式，重视学生的主体地位，组织学生在课堂上主动学习，独立思考，经常引导学生锻炼自己的创新思维，这样学生就可以形成创新意识的过程中不断思考。

（二）思维的创新

为了培养创新人才的过程中，信息化基础教育改革，有必要加强教材内容的分析，结合教学要求，改变传统的教学方法，激发学生学习动机，引导学生开展创新实践，培养学生的创新思维。信息技术在教学中的应用有很多种。信息改革的策略应符合教材的要求，组织学生开展课堂活动，鼓励学生进行创新思维，并结合学生创新思维的培养。组织视频、图片和信息，形成一套完整的教材，在课堂上讲解课件，表达自己的观点。促进学生在不断学习的过程中进行各种形式的创新，培养学生的创新习惯。

（三）培养能力

在小学教育信息化改革中，要注重课堂教学方法的创新，吸引学生学习兴趣，引导学生积极参与，提高学生的创新能力，实现创新人才的培养。在教学中，教师可以利用多媒体技术进行深入分析教材的知识内容，优化和改革教学方法，创建课堂情境，引导学生积极参与，以便学生能发挥独立作用在课堂的情况下，独立地找到所需的信息，鼓励学生交流和互动，并继续执行。学科知识的创新思维活动可以提高学生的创新能力。

四、结束语

教育信息化是一个过程，是运用现代信息技术，不断改进教育教学，培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。创新人才的培养已成为教育改革的一个永恒目标。信息技术得到了迅速发展，并应用于小学教育的各个学科。小学教育信息化改革在一定程度上改变了人们传统的学习方式，更新了人们的思维和行为。在不断发展进步信息时代，小学教育信息化改革将成为教育者实现创新人才培养目标的重要途径。

参考文献：

[1]张竞.基于教育信息化的应用型创新人才培养模式研究[J].北华大学学报（社会科学版），2015.

[2]段作章.創新小学教育专业人才培养模式的构想[J].江苏师范大学学报（教育科学版），2013.

作者简介：

张泽，女，辽宁大连，本科，就读于辽东学院师范学院学院B1603小学教育专业，学号：1311160305，研究方向：小学教育。

王艺潼，女，辽宁新民，本科，就读于辽东学院师范学院B1603小学教育专业，学号：1311160303，研究方向：小学教育。

雷梦涵，女，辽宁朝阳，本科，就读于辽东学院师范学院学院B1603小学教育专业，学号：1311160330，研究方向：小学教育。