丘清燕

摘要 生物统计学是农林院校本科生必修的一门专业基础课，具有较强的理论性和实践性。当前，这门课教学中遇到以下问题：教材中数学公式复杂和概念定理繁多;教师教学中机械地灌输理论知识，课本知识内容陈旧;对学生考核方式老套，缺少对实践技能的考察。因此，改革以存在问题为突破口，需要更加注重选用优秀的教材，改进教学方法，引入“启发式”教学手段，注重实践操作，在考核方式上加重对动手能力的考察。

关键词 生物统计学;教学改革;实效性

中图分类号 S-01文献标识码 A

文章编号 0517-6611（2019）20-0278-02

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2019.20.076

開放科学（资源服务）标识码（OSID）：

Thoughts on the Breakthrough of Biostatistics Teaching Reform in Agricultural and Forestry Colleges

QIU Qing yan

（College of Forestry， Fujian Agriculture and Forestry University， Fuzhou，Fujian 350002）

Abstract Biostatistics is a compulsory basic course for undergraduates in agricultural and forestry colleges， which has strong theoretical and practical significance. At present， the teaching of this course encounters the following problems： complex mathematical formulas and numerous conceptual theorems in textbooks;mechanically instilling theoretical knowledge in teaching， obsolete textbook knowledge content;old fashioned assessment methods， lack of inspection of practical skills. Therefore， in order to break through the existing problems， we need to pay more attention to selecting excellent textbooks， improving teaching methods， introducing “heuristic” teaching methods， focusing on practical operation， and increasing the inspection of practical ability in assessment methods.

Key words Biostatistics;Teaching reform;Effectiveness

生物统计学是国内农林院校本科生必修的一门专业基础课，它是一门运用数理统计的方法和原理来解释生物学中的一些数据变化规律的学科。相关专业的本科生通过对这门课的学习能够掌握一些最基本的统计学思想、试验设计与统计分析方法，同时能够应用这些原理和方法，解决各专业生产和科研中遇到的实际问题，从而为专业课程的学习、毕业论文的撰写以及生产实践而服务[1]。然而，从目前一些农林院校这门课的教学情况来看，学生学习兴趣不高，对基本知识的掌握不扎实，考试成绩也不是很理想，将生物统计学知识应用于生产实践的能力弱。因此，这就促使教学者反思，如何反转这种局面。

1 农林院校生物统计学课程教学中存在的问题

1.1 教材中数学公式复杂和概念定理繁多

生物统计学的学科特点主要是试验设计与数理统计，也是将统计学的一些理论知识运用于试验设计，然后根据试验设计选择合适的统计分析方法，进而通过数据分析来反映这些数据的变化规律并得出结论。……