徐冬梅

摘 要：高考对许多考生来说都是一个重大的转折点，数学是高考必考科目之一。而高考数学复习不同于以往的新知识的学习。高考数学复习是对学生之前掌握的知识基础和具备的解题能力的再次复习。目的在于加深学生对基础知识的理解，在綜合性练习中形成一定的基本技能。

关键词：高考数学;复习教学;应对策略

高考数学复习中思维方法的教学策略，是每一个高三数学老师都在研讨的一个问题。那么，怎样才能有效地让学生进行高考数学复习，从而取得好成绩呢？这是一个艰难、复杂的课题。下面，本文将探讨在数学高考复习中思维方法的教学策略。

一、高考复习教学数学思想方法的原则

老师在对学生进行高考数学复习的时候，要把知识要点和思维方法相结合，同时作为高考数学复习的复习原则。在各个阶段，要求老师对各个知识点都要有明确的数学教学方法和教学目标。

老师要精心设计教案，要对数学高考复习的思想方法和教学过程进行梳理。知识点是高考的重要组成部分。解决数学问题依赖数学思想，知识点加工的对象如果离开思想方法，教学是不能完全实现的。因此，老师在对学生进行数学复习的过程中，要对学生进行数学课本的章节强化训练，要反反复复贯通课本的所有知识点，将反复运用与强化训练相结合，从而达到教学目的。

二、高考复习阶段教学数学思想方法的途径

高考复习分三个阶段：基础复习阶段、加强阶段、巩固阶段。

1.在基础复习阶段的时候老师要清楚，这一阶段的学习目标是：让学生了解、掌握数学的概念，会简单的基础题，这样才能真正做到达标。对公式还有定理的应用要熟练。在基础复习的时候要注意，老师出题不要急于求成，注意基础解题方法。这样才能为后面的复习打下基础。

这一阶段，老师应该让学生自主学习、合作学习、探究学习相结合。先让学生自己思考教学之前的知识点，自觉养成独立阅读教材的习惯，并且能够根据教材的导学案为之后听课做好准备。改掉以往老师为主的教学模式，以往的模式只会让学生的学习依赖性变强，不利于自主学习。老师在整个教学过程当中，应该充当引导者的角色，用互动的形式去引导学生梳理易错知识点，并总结解题的方法。

老师要以宏观视角对知识点进行自己的概括，总结出自己的观点。例如：学生总觉得三角函数很难，实际上只要背熟公式，灵活运用，多做题就会迎刃而解。老师要从知识点的本质上去解决。先从课本知识开始了解，然后再对学生进行知识点的提升。

2.在第二阶段的巩固提高中，老师应该关注考试的考点和命题趋势，强化重点知识内容，提升学生的综合能力。在第二阶段复习中，老师讲解为主，并加强对学生的练习和检测。老师要以思维方法为主导，然后进行重点知识串联。把考试的重点和需要考查的内容知识点进行强化。要注意，在第二阶段当中，老师不要只想答案，要讲的是思维，解题方法，从而提高学生的解题能力。

3.在最后的冲刺阶段老师应该定期对学生进行模拟考试，提高他们对考试的承受能力。在测试完毕后，要关注学生知识的遗忘点，关注考点考纲的命题趋势，还是要将知识点回归到课本当中。这一阶段，以学生做题检测为主，再选经典案例来进行讲解，在最后的关键阶段，老师要让学生保持良好的心态，让他们总结每一次模拟考试当中错的知识点，遗漏点。要让他们知道每次模拟考试都是考前的热身，要认真对待每一次检测。

老师在最后一个阶段要注意对学生所有知识点进行全方面的测试，难易相结合，要让他们树立起信心，不要给他们太大压力，有一个良好心态才能考好，以积极乐观的心态去迎接高考的最后一战。同时，老师要多给学生传递一些考试的技巧。在高考前，本人建议要选择性做题，最好做一些最新的高考试卷，包括全国卷、地方卷。如果时间来不及了，也要找到近五年来每个地区的高考模拟题。在做题的过程中，不断地反思、巩固之前的知识点。老师一定要在考前把课本中的公式定理，让学生牢牢记住，变形的题再看一看，做一做。

老师在数学复习教学过程中，要用数学思想指导的方式方法，整体把握每一章节的知识点及它们的内在联系，加强对数学思想方法的教学，强化学生的思维，让学生全面提高数学能力，以此来提高解题水平和解题能力。

综上所述，高考复习阶段大致分为三个阶段。教师在对学生进行高考数学学复习的时候，要让学生牢牢掌握基础知识，找到重难点，加以巩固。从引导的角度，让每个学生走向美好的未来，考出好成绩。在阶梯思路上要进行调整，克服思维障碍，注意教学思想方法，运用归纳分析、类比等数学思维，对整个数学的知识点进行梳理。用数形结合、分类讨论、转化的数学思想方法，走出思维困境，从而取得好成绩。

参考文献：

[1]易中建.组织好单元复习是高考数学复习的关键[J].中国数学教育，2010（Z3）.

[2]陈文化.浅谈高考复习中数学思想方法的教学[J].甘肃农业，2006（11X）：366.