张颖秋

摘 要：在“20+20”教学模式下，探究高三二轮复习中如何有效利用高考真题来达到高效的复习目的。高效的复习课需要把做题和评讲有机结合，以难溶电解质沉淀溶解平衡的突破复习课为例，深入探究高考真

一、高考说明

沉淀溶解平衡一般以实际化工生产为背景进行考查，每年几乎都有涉及。与2016年全国卷相比，2017年的全国卷中对溶度积的考查幅度有所提高，但是难度都不是太大。笔者统计了2017年全国卷：I卷在27题对沉淀溶解平衡的相关计算进行了考查，全国II、III卷均在选择题中对该模块内容进行了考查。

二、目标说明

在涉及无机制备、化工流程的物质提纯、科学研究、工业污水处理等领域中，常利用生成沉淀来达到分离或除去某些离子的目的。大题中沉淀溶解平衡一般涉及Ksp的计算，选择题一般涉及对沉淀生成、溶解及转化原理的应用（图像与实验）。

三、“问题导学”指导下“难溶电解质沉淀溶解平衡的突破”的教学设计探讨

环节1：“引”——难溶电解质沉淀溶解平衡基本知识点梳理

1.2017国丙13在湿法炼锌的电解循环溶液中，较高浓度的Cl-会腐蚀阳极板而增大电解能耗。可向溶液中同时加入Cu和CuSO4，生成CuCl沉淀从而除去Cl-。根据溶液中平衡时相关离子浓度的关系图，下列说法错误的是（  ）

A.Ksp（CuCl）的数量级为10-7

B.除Cl-反应为Cu+Cu2++2Cl-=2CuCl

C.加入Cu越多，Cu+浓度越高，除Cl-效果越好

D.2Cu+=Cu2++Cu平衡常数很大，反应趋于完全

【设计意图】选择此道题的意图是明确沉淀溶解平衡在高考中出现的地方与考查方式，试题中出现的地方分别在选择题中表格实验、电解质数形结合以及无机综合题的一个小问题中，回归历年考查点基本在这三个地方某一处或两处出现。……