黄琼芝

摘 要：情境教学近年来受到了各学科教师的重视。好的情景能让学生提高学习的趣味，让学生一直保持注意力集中;能激发学生的灵感，巩固加深学生的记忆力;可以让学生在上课的时候“身临其境”，地投入其中，教学效果就能事半功倍。情境教学不仅满足了基础教学的要求，而且实现了教材的充分利用，带来了附加效应。鉴于此，本文从导课、体验及结课三个方面深入探讨情景化教学在新课标小学数学课堂中的应用，以期为小学数学教师给予一定的参考。

关键词：情境教学;小学数学;运用

根据新课改的要求，小学教育进行了改革，情境教学是其中的一个环节。在小学数学的教材中，到处都呈现出情景。但是教材中的情景并不是每个地方，对每位教师和学生们都适用的。在实际教学中，教师还要结合教材、学生的实际情况，选取一些教材上面没有的教学情景。那么在实际教学生活中，我们应该怎样选取切合实际的课堂情景呢？

1 多媒体应用——最生动直观的情景教学手段

多媒体在教学中的运用，创新了小学教育的方法和手段，丰富了课堂教学的内容。多媒体技术的加入，将图像、声音、视频引入课堂教学，大大提高了教学的生动直观体验，实现了课堂教学的教育性、趣味性和动态性的统一，学生的学习兴趣和课堂参与度大大提高。

鉴于小学生的理性思维能力较弱。教师应充分认识这一点，在小学数学教学中，适当运用多媒体技术进行教学，创设丰富多彩的情景教学，调动学生的情感，营造浓厚的学习氛围。……