丁求勇

安徽省六安市霍邱县马店镇中心学校

关键詞：数学课堂；新课程标准；个性化发展；学习积极性

1 应用课程导语，激发学生的学习兴趣

导语在中学课堂教学中是十分重要的组成部分，课程导入是课堂教学的起点，高质量的导语能够吸引学生的注意力，从而引导学生更加积极主动地参与到课堂学习当中，鼓励学生应用数学思维思考问题。课程导语应充分满足三个条件，其一是课程导语必须生动有趣。趣味性的课程导语能够将学生的注意力转移到课堂教学的主要内容中;其二是课程导语应与教学内容相吻合，其可使学生更好地了解课堂教学中的主要内容，提高课堂教学的质量和效率;其三是课程导语务必简明扼要。简洁的课程导语一方面可以有效的吸引学生的目光，另一方面也不会占用大量的课堂时间，知识内容之间联系更加紧密，从而使学生在较短的时间内就能进入到学习状态当中。

例如，在直角三角形勾股定理教学中，教师可指定学生随意在黑板上画若干个直角三角形，同时还要让学生测量直角三角形任意的两边，之后鼓励学生向教师提问题，学生希望自己能够难住教师，教师也希望学生能够记住自己讲课过程中所讲解的重难点内容。这种生动的教学方式营造了良好的课堂氛围。教师可引导学生说出任意两条边的长度，然后教师可回答第三条边的长度。不管学生如何画直角三角形，教师都可以轻松的给出第三条边的长度。……