李鑫

摘 要：兴趣意识是新课改中要求数学教师重视的培养内容，转变以成绩带动学生学习的现状，让兴趣作为数学学习的引子，这会提升学生的积极性。那么，在数学教学过程中，可以将游戏化教学方法加入课堂教学，为增强兴趣意识创建有利条件，强化课堂教学能力。并且，教师可以从多个方面运用该方法，以此提升小学生的多方面学习能力。

关键词：游戏化教学;小学;数学教学

引言

在新课改的背景下，教师需要转变现有的教学理念，从兴趣的角度教导学生，让学生“爱”上数学课程，促使学生从“心”出发学习数学。那么，游戏化教学可以在该方面发挥重要的作用，既可以满足学生兴趣，又可以改进教学方法，通过兴趣引入数学课堂教学，这就可以提升教学质量。

一、游戏化教学对小学数学教学的重要性

1、增强小学生的课堂参与积极性

从当前教学现状来看，有些小学生对数学课程教学内容兴趣度较低，对数学学习过程缺乏足够的耐心，以至于会出现作业交付不及时、课堂不回答教师的问题，这会影响数学教学质量。那么，这就说明数学课堂缺乏足以吸引小学生的要素，所以教师需要反思自己的教学行为，分析存在的缺陷，可见趣味性不足。而游戏化教学存在积极的教学作用，既可以满足小学生的游戏需求，又可以满足小学生的学习需要，这就可以改善存在的问题，有利于增强小学生的课堂参与积极性。

2、符合新课改要求

在当前新课改的教学要求中，不仅强调数学教师关注成绩增长，而且强调关注兴趣增长，这样才能保持小学生具有持久的学习动力。而游戏化教学可以充分地调动小学生的兴趣意识，这就与新课改的教学要求相符合，满足该条件，所以教师需要结合数学教材内容，创新当前的教学方式，以此可以满足课改目的，提升课堂教学效果。

二、游戏化教学在小学数学教学中的运用

1、展开游戏化教学，加强数学计算能力

在小学数学学习过程中，数学计算是小学生必备的学习能力，也是贯穿整个数学教材的内容，但是从当前学生的计算学习情况来看，多数学生总是关注计算结果，会忽略计算过程，这种现象常常在数学测试、考试中出现，说明会大大增加计算出错的概率。那么，面对这种问题，教师可以利用游戏化教学方法，将数学计算题目融入数学游戏中，这样可以让学生在兴趣中，逐渐增强数学计算能力。

比如，在教师教学《三位数乘两位数》时，该部分主要让学生学会如何使用口算、笔算方法计算三位数和两位数的乘法结果，当教师在教学的时候，可以展开“速算抢答”的游戏，先让学生做好充分的心理准备，然后教师随机在黑板上写出1个算式，让学生们在10秒内速算，通过抢答告知答案，如“333×20=？”、“450×40=？”等，可见每个算式的被乘数都是由整十数组成，这样学生可以直接通过计算十位上的数字，在计算结果后加“0”求得答案，达到速算的目的。并且，教师可以设置一个“最佳奖励”，将每个参与抢答的学生的姓名写在黑板上，按照“正”字计数法累计答题量，这样可以选出答题最多者，给予本堂课的“答题王”荣誉称号，同时获得糖果、饮料等物质奖励，这会起到激励的作用，致使小学生受到强效的鼓舞作用。由此可见，通过该方法，可以提升学生运用口算或笔算的熟练度，同时可以增强数学学习兴趣，有利于提升数学计算能力。

2、展开游戏化教学，增强数学逻辑能力

在数学学习过程中，需要小学生具备较强的数学逻辑能力，这样才能在面对各种数学问题时，通过思考可以解决问题，而有些学生的数学逻辑能力较弱，在课堂上可以跟随教师的思维解题，但是脱离教师后，会出现不会分析问题条件的问题。而数学游戏是逻辑性较强的项目，这就符合培养数学逻辑能力的需求，所以可以将其带入课堂教学。

比如，在教师教学《混合运算》时，该部分主要让学生学会使用加减乘除计算题目，而学生总会在应用题中不能有效地判断条件，以至于会出错。那么，教师可以展开“我来分一分”的数学游戏，教师先在黑板上写出多个混合运算的应用题，让小学生自行在草稿纸上列出各個条件，并且使用序号标识出来，如“小慧商店近期购进50个书包，每个书包价值65元，昨天刚刚卖出6个书包，不过1个书包因为质量问题被退货，请问这些书包还能赚取多少钱？”，从该道题目内容来看，可以先计算数量，将题目中的“50个书包”标为①，“卖出6个书包”标为②，“1个书包被退货”标为③，“价值65元”标为④，这样就可以清晰地看到题目的计算逻辑。并且，可以让学生在有限的时间内自由地展开探讨，这就可以形成生生互动的氛围，有利于罗列出正确的条件。那么，在该游戏过程中，在教师的带动下，可以让学生之间产生探讨互动的关系，在时间紧张的环境中学习，这会让学生产生刺激的游戏感，加之剖析题目条件，有利于提升数学逻辑能力。

结束语

综上所述，游戏教学区别于传统数学教学方法，是建立在兴趣基础上的高效教学方法，既符合课改教学要求，又能调动学生的积极性，数学教师可以将其运用在各个教材部分的教学中，有助于小学生理解和吸收，从而可以提升小学生的数学学习能力。

参考文献：

[1]王维国.游戏化教学在小学数学教学中应用的策略浅析[J].才智，2020（09）：103.

[2]潘维.谈游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].才智，2020（14）：103.

[3]赵炳朝.浅谈在小学数学课堂教学中游戏化教学的有效运用[J].课程教育研究，2020（14）：167.