代立国

摘要：我国现今农村人口基数较大，留守儿童较多，农村学校的管理存在很多的问题，本文主要针对新形势下农村小学学校管理中存在的问题，并探究其应对方法，进而提高小学农村学校的管理水平。

关键词：新形势;农村小学;管理新方法

1 农村学校管理中存在的问题

1.1 农村学校管理体制陈旧落后

现今很多农村学校的管理理念较为老旧，其理念充分的体现在学校管理中，例如学校管理中过于注重流程形式，轻视其管理实质，重视学生的服从程度，但学生的学习能力并不注重。学校的管理过于机械化与强硬化，其管理体制陈旧落后，丝毫没有创新。其管理理念下的农村学校管理，学生都会成为机械的学习机器，学生与教师之间毫无沟通和交流，学生的学习能力和思維逻辑性都得不到提升，更不利于培养学生的素养水平，也不利于学生未来走出农村到社会中发展。

1.2 教师素质不高，师资力量年迈化

现今农村的教学条件虽然不断提升，但相对比城市还是相对落后，大部分农村教师都是随着农村发展而长期呆在农村的教师，教师长期处于农村的封闭环境，教师的素养与教学水平得不到提升，其师资力量年迈化，直接影响农村教学管理水平。由于农村的条件艰苦，教育环境也较为恶劣，很难吸引到年轻、有创新意识的教学教师到农村工作，其会直接影响农村教学质量。

1.3 学校领导的服务意识、责任意识较差

农村学校的领导者在对学校进行管理中也过于注重流程，对学生与教师的服务意识缺乏，且责任意识较差，很多教师不愿意与学校领导者沟通学校教学的现状与学生学习的问题，从而形成恶性循环。当教师在教学中遇到问题与学校领导进行商议的过程中，学习领导也多为回避或者应付的处理态度，进而影响教师教学态度，也会对学生产生反面的影响，更会影响农村学校的进步与发展。

2 农村学校优化管理策略

2.1 创新管理模式，树立先进的教学理念

我国社会不断在发展与进步，要想提高农村学校管理水平，首先就要创新管理模式，树立先进的教学理念。对此，学校领导者要注重提高自身的创新思维和管理水平，并与教师之间建立良好的沟通和交流，能够针对学校管理与发展中存在的问题运用创新性管理模式进行解决，并提高管理效率与管理质量。在管理中也要注重管理学校发展的实质工作内容，为学生营造较为良好的学习与成长的环境。另外，教师也要提高自身的教学质量，要吸取较为先进的教学管理理念，并转变老旧的管理观点，在教学管理中将学生的能力水平和未来的发展放在首位，教师还要根据学生的性格与喜好创设多元化教学课堂，进而激发学生的学习兴趣，一方面能够调动学生主观学习性，另一方面能够构建高质量的教学课堂，更利于提高农村课堂教学效率，其学校管理也得以提升，也能够缩短农村与城市教育质量的差距。

2.2 吸取优秀教师，建立合理激励机制

现今农村教师处于严重流失的状态，且在校教学的教师也普遍年迈化，对此，学校要制定有效的应对措施，学校可以吸取优秀教师，建立合理的激励机制，并通过有效的方式挽留教师，进而增加农村优秀教师的数量，也能够建立高质量的农村教师团队，为学生提供更为高效的教学课堂和学校管理。另外，学校还要在教师之间设立教学研讨交流会，教师可以在交流会中互相交流教学方法与心得，更利于提高整个教师团队的教学质量，教师的素养水平也能够得到提升，激励机制更利于激发教师工作的主动性。学校还要吸取年轻优秀的教师，以带动年迈教师的进步，提升整体教师团队能力水平，进而构建高能力、专业化的教学团队，从而提高农村教学水平与管理水平，进而为学生打下良好的教学基础。

2.3 学校管理者提高自身素养，更好的服务学生

学校的管理者是为了更好的服务教师和学生，农村学校长期处于落后封建的状态，学习的管理者和教师的观点、素养都较为落后，其管理制度也过于陈旧，观念得不到更新，其学校管理质量得不到提升。对此，学校管理者应该提高自身素养水平，并创新管理观念，能够将创新性管理理念运用到学校管理中，更好的服务与学生和教师。另外，学校管理者还要不断提升自身的职业道德素养水平，能够提高自身的责任心，更好地完成学校管理，进而缩短城乡学校教学质量的差距，也能够更好推动乡镇学校的进步和发展，为农村学生奠定更好的未来发展基础教学课堂。

3 结语

现今我国农村学校的管理问题较为严重且需要及时解决，对此，农村学校的管理者和教师要转变自身的管理理念和教学方法，能够将创新性管理模式运用到学校管理中，进而提高对学生的管理水平，也能够为学生构建良好的校园氛围，更利于学生全身心投入到学习中，课堂教学质量也得以提升，也能够推动农村教育事业的进步和发展。

参考文献

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