罗雪姬

摘要：品德教育的过程必须根据小学生的年龄特点，结合品德课的学习，使学生形成良好的品德，并教育引导学生联系实际，付诸行动，提高思想认识。只重讲授不重内化，只重形式不重实效的德育是不可行的。

关键词：品德教育;集体活动;班级文化;家校共育

小学生思想品德教育是对小学生进行社会生活常识、政治法律常识、日常行为规范或社会公德等方面的教育。品德教育的过程必须根据小学生的年龄特点，结合思想品德课的学习，使学生形成良好的品德，并教育引导学生联系实际，付诸行动，提高思想认识。这是一个长期、反复、逐步提高的过程。

本人就多年的教育教学实践经验，谈一谈在班级中如何开展德育实践活动，如何让孩子的道德认识真正转化为实实在在的道德行为？

1 通过班会、晨会开展德育活动

学校每周召开主题班会，班会的内容一方面是根据学校的安排来进行。比如学校开展“文明小乘客”评比活动，引导学生讨论如何做一个文明的小乘客？让学生观看相关的视频让学生了解乘车的安全规范及礼仪。再通过一段时间的实践，教会学生做一个文明的乘车人，将文明之花传播到城市的每一个角落。最后在班上开展总结评价活动，肯定积极的言行，指正不好的言行。另一方面是立足本班实际，当我发现班内存在一些不良的现象的时候，便有针对性地召开主题班会。比如很多学生缺乏责任心，我在班级开展了“我为班级添光彩”、“我爱我的家”主题活动;学生之间不够团结友爱就在班上开展“真情你我他”活动。通过有针对性地教育活动，深化学生的道德认识，引导学生开展批评与自我批评。另外还结合我国的一些传统文化开展活动，带领学生去了解和感受中国的传统文化，引领学生追根溯源，挖掘传统文化里的德育因素，教导学生做一个有深厚文化底蕴的中国人。

2 通过集体活动进行德育教育

学校的集体活动更能彰显一个班集体的凝聚力。学校组织的两操呀，集会呀，运动会呀，小学生一般都很喜欢，老师要从小在他们心目中树立“集体”这个观念，让他们懂得集体的利益高于一切，让他们从小就有集体荣誉感。在各种班级活动中都要为班级争光，不要为班级抹黑，让他们为了班级的荣誉而不断地规范自己的行为。引导学生从身边的小事做起，从日常行为中做起，激励全班学生向着集体的共同目标奋进。

3 通过课堂教学对学生进行德育教育

课堂是我们教师对学生教育的主战场。语文课上对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的道理归纳出来，可以是为人的，处事的。比如，学习了《画家和牧童》，让学生明白一个人做错了事要勇于承认和改正，而《三个儿子》的学习更让学生懂得了如何做一个有孝心的孩子。语文课文的学习实际上就是优良品德的熏陶和教育。体育课在培养学生身体素质的同时，还能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气。总之各学科的教育教学都可挖掘德育的素材。

4 通过班级文化布置进行德育教育

班级文化对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。班主任组织全班学生对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁、每个角落都富有教育意义。班级教室的布置，要体现出班集体的奋斗目标与特色。课桌、座椅、讲桌按规定的位置摆放整齐，地面、墙壁干净。门窗明亮、清洁用具摆放有序，名人名言、标语牌、等齐全无灰尘。给学生营造一个干净、舒适的学习生活环境，让学生身在其中身心舒畅。另外在教室的墙壁上开辟一些栏目，让学生在德、智、体、美等各方面的表现进行展示。充分开发了班级环境的隱性教育功能。

5 通过家校评议活动来开展德育活动

“近朱者赤，近墨者黑”。家庭是每个孩子成长的最重要的环境，学生在家庭中的表现更能反映学生的原始状态。所以，学校教育离不开家庭教育，学校教育只有在家庭教育配合和支持下才会达到事半功倍效果。因此，我们学校积极开办家长学校，定期开展家长会、每月都要开展家校评议活动。月初向家长提出本月的德育目标，让家长在日常生活中关注孩子的行为，月底由学校发放评价表，让家长对照各项目标进行评价，并反馈回学校。另外，班主任还通过各种形式加强与家长的联系，除了通过传统的家访指导外，还利用先进的科技手段实时指导家教工作。比如建立了班级QQ群、班级博客，班级校讯通平台，教师定期在上面发表一些关于孩子良好品德养成教育的方法。并与班级的家长们家长的实时互动、现场指导，更有利于学生良好品德的形成。

总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点在班级中有效地开展品德教育，使品德教育真正落到实处。

参考文献

[1]张茂聪，李成泉， 《品德与社会》倡导新的课程理念 学习《义务教育品德与社会课程标准》（实验稿）的体会[J].学科教育，2005，（11）：14-18.

[2]姜建成，首都师范大学《科学教育》辅修专业《现代科学技术》课程的开发[D].首都师范大学，