唐蓓

摘 要：在医学院校中，大学语文更应发挥以文化人的作用，面对学生是未来医生或医院管理者这一群体，为叙事医学为特色，培育人文精神，特别是社会医闹冲突、医患矛盾等已成为不可忽视的问题，更应将叙事医学融入教学实践中，探索出一条适合医学院校的特色教学路径，遵循以人为中心的价值理念。

关键词：大学语文;叙事医学;伦理教化;医患沟通;通识教育

一、医学院校大学语文的现状和问题

首先，大学语文与实际生活脱节，这是很多课程面临的问题。无论教师还是学生，把大学语文仅当成工具性课程，而非对真理、哲学、思想的追求。教材也趋向单一，仅作品的罗列，并未与时俱进，与社会问题接轨，从而导致语文只发生在课堂上，并未对生活乃至人生以更多影响，这也有违通识教育倡导全人教育的初衷。死概念取代活生生的语言，语文被抽空为枯燥学科，而不是审美的对象。特别是医学院校的学生，他们在面对医学专业课之余，渴望的是一种人文关怀、思想启迪、美文教化，这对他们今后与病患沟通和提升素养，也有潜移默化的作用，甚至对我国医患矛盾的缓解也有长远影响。目前这一点并未引起医学院校的广泛重视。

其次，医学人文教育的空壳化，流于口号，空余概念。没有针对不同的个体，具体问题具体分析，正如治疗方法对病人的身体有关键作用，那么，人文教育对病人的思想也有重要影响，学生将来面对的是不同类型的病人，如何获得他们的信任，赢得他们的尊重，这不仅是技术层面的问题，还关系到话语层面的关怀，思想层面的悲悯，灵魂层面的救赎。……