麦尔哈巴·伊沙克

摘 要：建立行之有效的高等职业院校学生综合质量保障体系，不仅关乎学生的切身利益，并且还关乎素质教育的质量评价等突出问题。现在的大部分职业院校的学生综合素质测评体系还存在着较大的局限性，测评内容肤浅笼统，没有针对性、不仅不能满足当前学生素质教育的需要，且不能反映就业形势的需要因此，本人以职业院校学生为试点，制定出满足专业培养目标，能体现本专业学生综合素质的评价量表，并制定出对应的考核办法、奖惩措施。

关键词：综合发展;保障体系;身心健康;评价量表

现如今企业用人的转变对职业院校就业率起到了很大一部分的引导，更是起到了推动作用。越来越多的企业在挑选人才的角度从看“学习成绩”到看“综合素质”的转变，从而培养出适应新世纪需要的综合发展人才，是摆在职业院校工作者面前的一个重要课题。建立行之有效的高等职业院校学生综合质量保障体系，不仅关乎学生的切身利益，而且关乎素质教育的质量评价问题。

一、高职院校学生综合发展质量保障体系存在的问题

（1）高职院校的综合测评的主要目的就是要反映出一个学生在校期间的真实经历，才能通过综合测评充分地、直观地、整体的看到学生的综合体现。现如今随着社会的进步和发展，社会对于学生的文化学习和教学成绩的关注程度在逐步下降，老师们，更多地关注学生的思想政治觉悟、品德道德、自尊自信、个人卫生习惯、自律、社会实践、团体合作意识、创新意识和能力水平。……