张秋生 许霞

摘  要： 数学核心素养是指学生具备的，能够适应学生终身发展和社会需要的，具有数学特点的关键能力和思维品质。数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学想象、数学运算、数据分析等六个方面。数学核心素养是学生数学学习知情意行的综合体现，数学核心素养六个方面无不渗透着数学情感。数学核心素养是建构学生数学素养的核心。数学素养的形成离不开思维的训练。数学核心素养的培养为我们的数学教学工作指明了方向。培养学生核心素养是我们教学工作的基本点，我们既要从更广泛的角度，认识数学教育教学对“发展学生核心素养”的重要意义，又要要立足于数学学科本身，结合数学学科本身的特点，通过数学教学，让学生真正地学会“数学地思维”，并逐步使思维过程更清晰、更深入、更合理、更有意义。本文从具体的数学教学案例，探讨学生数学关键能力和数学思维品质的培养。

关键词：核心素养;数学思维;数学情感;高效课堂

素养是经过训练和实践习得的一种道德修养。对数学核心素养，普遍的观点是，数学核心素养是学生具备的能够适应学生终身发展和社会需要的关键能力和思维品质，它包括数学抽象、逻辑思维、数学建模、数学想象、数学运算、数据分析等六个方面的内容。那么，数学教学中如何培养学生数学核心素养呢？结合教学实践谈一下自己的看法。

一、 做好与学生情感的沟通