郑鑫

摘 要：随着时代的发展和社会的进步，信息技术与人们日常生活的联系愈加密切，逐渐成为一项重要的工作和生活技能。目前，信息技术已经成为高中阶段的一门基础科学课程，但是其实际教学效果却差强人意。本文以此为出发点，以设法提升实际教学效果为目标，对当前高中常见的信息技术教学方法进行了评析，并提出了相应的改进策略。

关键词：信息技术;教学方法;应用策略

一、高中信息技术教学方法的评析

（一）任务式教学法

任务教学法是高中信息技术教学的一种常用方法，简单地说，就是教师在课堂教学中通过设置学习任务的方式来引导学生参与到教学活动中，学生在设法完成任务的过程中自行思考和体验，发挥自身学习的主动性，并加强同其他学生之间的交流与合作。信息技术本身就是一门实践性和操作性很强的学科，任务教学法的应用给学生们提供了更多的实践和探究机会。学生在自己操作的过程中能够主动去思考问题，主动去认知和感受信息技术，有助于培养学生自主学习的兴趣和积极性。任务教学法赋予了学生更大的自主性，学生们能够根据自己的需求来有针对性地区学习，在探究任务的过程中，学生之间的联系和交流也更多，更加能够提升信息技术学习效果。

（二）小组讨论教学法

小组讨论教学法是新课程改革背景下一种新型的教学方法，主张教师要从学生的角度出发，赋予學生更大的自主性，使学生处于课堂教学活动中的主体地位。……