肖海燕

【摘  要】 对于英语学习而言，小学阶段十分关键，小学英语是这一阶段的重要学科，尤其是在素质教育的推动下，传统教学方式亟须优化与完善，以更好地激发小学生对英语的学习兴趣。在新课改的不断推进中，思维导图被引入盗小学英语教学中，实现了对传统教学模式不足之处的有效弥补，对小学生学习积极性的调动能产生推动作用。

【关键词】 思维导图  小学英语  阅读教学  策略

英语是小学阶段一门重要的基础学科，而在小学英语教学中，阅读教学是一个基本且重要的组成部分。在小学阅读教学中，“思维导图”是一种行之有效的教学方式。思维导图有利于发散学生的思维，帮助学生联想和记忆，能够有效地提高英语阅读教学的效率。

一、 基于教育角度对思维导图含义的阐述

对于思维导图而言，其最早由心理学家提出，凭借其在放射性思维领域的图形工具功能，借助形象的构图实现对人类放射性思维过程的全面呈现，从本质上讲，这一理论的提出促使大脑思维能够满足可视化的要求。具体讲，思维导图将图与文进行合理、有机地组合，采取多样化的技巧，强化对右脑潜在机能的激发，同时，实现枯燥乏味信息向多样化图形的转变，综合运用符号、线条等手段，促使信息能够较为容易地被记忆。对于形成的图像，组织性较强，同时，借助复杂的层级图表现复杂的关系，将记忆主题与相关图像进行有机关联，从根本上讲，有效发挥左脑的自身机能，遵循在阅读、记忆等领域的自然规律，增强左右脑开发与应用的协调性，在提升学习效果、激发学习兴趣方面具有突出作用。……