骆春叶

【摘  要】 算法与程序设计部分一直是高中信息技术课程的难点。本文以一堂《VB循环语句》课为例，对整堂课中的各个环节进行了反思。

【关键词】 程序设计  教学反思  VB

在信息技术学考中，Visual Basic算法与程序设计部分一直是难点，得分率非常低。主要原因有多个：其一，程序设计中涉及了算法，有一部分算法平时没有接触过，对学生来说比较有难度。而且，编程思路与我们常规的思考过程不完全一样，导致很多学生无法理解;其二，代码都是用英文写的，没有任何的中文，英语基础差的学生一看到整页的英文字母就头疼，根本没有看下去的欲望;其三，代码比较抽象，学生在写平时做作业写代码时，因为环境的限制无法去机房调试，所以无法看到即时的效果。

针对以上问题，我一直在思考：

1. 如何让学生理解算法的思路？

2. 如何把難的算法简单化，以通俗直观的方式表达出来，让学生都能听懂？

3. 如何把抽象的代码变成直观的效果，让课堂更生动更形象？

4. 如何调动学生的上课积极性，让学生爱听？

以下是我在《VB循环语句》课中的上课内容和反思。

一、导入

在课堂开头，先进行一个热身活动——“猜数游戏”。我拿出事先准备好的手表，让学生猜手表的价格，如果猜错了，就告诉他们是高了还是低了，然后继续这个过程，一直到猜对为止。具体过程如下图。

反思：学生积极性比较高，纷纷参加游戏，并且对手表的价格很感兴趣。但大家给的价格差距比较大，猜的过程有点浪费时间。……